最新冀教版九年级数学上册《比例线段》教学设计(精品教案).pdfVIP

25.1 比例线段 学习目标 ： 1.学习并掌握比例线段的相关概念并学会运用. 2.掌握比例的性质，并能够运用比例的性质求值. 3.了解黄金分割的意义. 学习重点：比例线段的概念及性质. 学习难点：黄金分割的运用. 自主学习 一、知识链接 1 .已知线段AB 和CD 的长度分别是2cm,6cm,则AB 和CD 的 比是_______,表示为_______. 2.小学里已学 了比例的有关知识，那么，什么是比例？怎样表 示比例？说出比例中各部分 的名称，比例的基本性质是什 么？ 二、新知预习 3.观察如图所示的三个长方形，你认为哪两个长方形的大小不同 但形状相同？理由是什么？ 如果选用同一长度单位，图中每个长方形的长和宽分别是a、b， 则可得 a a a 1 2 3  ;  ;  . b b b 1 2 3 在四条线段a，b，c，d 中，如果a与b的比等于c与d的比， 即  我们就 这个四条线段叫做成比例线段，简称比例 比例线段，此时也成这四条线段成比例. 可知图中____，____，____，____是成比例线段，____，____， ____，____不是成比例线段. 三、自学自测 1.已知四条线段a，b，c，d的长度，试判断它们是否成比例？ (1)a＝16cm，b＝8cm，c＝5cm，d＝10cm；[(2)a＝8cm，b ＝5cm，c＝6cm，d＝10cm. 四、我的疑惑 _______________________________________________________ ______________________ _______________________________________________________ ______________________ 合作探究 一、要点探究 探究点1：成比例线段 例 1：下列四组线段中，是成比例线段的是（ ） A.3cm，4cm，5cm，6cm B.4cm，8cm，3cm，5cm C.5cm，15cm，2cm，6cm D.8cm，4cm，1cm， 3cm 【归纳总结】判断四条线段是否成比例的方法：（1）把四条线段 按从小到大顺序排好，计算前两条线段的比和后两条线段的比， 看是否相等做出判断 ；（2）把四条线段按从小到大顺序排好，计 算前后两个数的积与中间两个数的积，看是否相等作出判断. 【针对训练】 1.已知：四条线段 a、b、c、d，其中 a＝3cm，b＝8cm，c＝ 6cm. （1）若a、b、c、d是成比例线段，求线段d的长度； （2）若b、a、c、d是成比例线段，求线段d的长度. 2.在比例尺为 1：50 000 的地图上，量得甲、乙两地的距离是 3cm，则甲、乙两地的实际距离是 m. 思路分析：根据比例尺=图上距离/实际距离，列方程求解. 探究点2 ：比例的性质 （一）比例的基本性质 问题1：如果a,b,c,d 四个数满足 ,那么ad和 bc相等吗？ 并说明理由 答：________. 理由如下： ∵b≠0，d≠0，∴bd_______0. ∴在等 两边同时乘以bd，得____________. 即若 ，则ad=bc. 问题2 ：试说出问题 1 中结论的逆命题，它是真命题吗？如何 证明？ 逆命题是：如果ad=bc,那么_______. 请仿照问题1证明： 【归纳】比例的基本性质 ： 如果ad=bc,那么__