南京医科大学自评报告.pptx

;学校概况;学校概况;学校概况;南京医科大学实习基地;学校概况; 病原生物学 病理学与病理生理学 药理学 7个学科是省重点学科 内科学 外科学 皮肤病与性病学 劳动卫生与环境卫生学 ; 基础医学 博士后流动站 临床医学 预防医学 一级学科博士点 基础医学 20个二级学科博士点、42个二级学科硕士点 硕、博士研究生在校生851人。 ;学校建有 部省共建“人类生殖调控与危害评估”重点实验室 7个江苏省重点实验室和工程（技术）研究中心： 现代病原生物学重点实验室 生殖医学重点实验室 应用毒理学重点实验室 人类功能基因组学重点实验室 医药农药兽药安全性评价与研究中心 基因表达工程研究中心 基因药物技术中心 ;全校现有在编教职医护员工1148名 校本部在编教师568名，其他职称系列任课教师35人；三所隶属制附属医院15％专任教师共129人；聘请校外教师折合174人，教师队伍总量为906人。学校聘任（包括附属医院及其他教学基地的兼职教师）的教授395人、副教授990人，其中博士生导师95人，硕士生导师310人 ;学校概况;2004年，获得1项国家自然科学基金重点项目；2项国家杰出青年基金，成为我校学科建设史上新的突破 2001～2003年期间获省级科技进步奖66项，其中一等奖3项，二等奖10项，三等奖53项；市厅级科技成果一等奖41项 2001～2004年6月期间，发表SCI论文239篇，其中以我校为第一作者和第一作者单位的论文124篇 ;一、办学思想与定位;办学指导思想和发展目标： 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国家教育和卫生工作方针，适应我国经济社会发展需要，以医学专业为本、学科建设为核心、本科生教育为主体、积极发展研究生教育，规模、结构、质量、效益协调发展，成为培养高素质人才、从事高水平科学研究、提供高质量医疗卫生服务的重要基地。服务江苏，辐射全国，面向世界，把学校建设成为高水平、有特色、多科性教学研??型医科大学。;目标定位——国内一流、国际有一定知名度 类型定位——教学研究型 层次定位——本科生教育为主体，积极发展研 究生教育 学科定位——以医为本，向文、理、管多学科 交叉渗透、协调发展 服务面向定位——服务江苏，辐射全国，面向 世界; ;本科教学的人才培养目标： 培养具有扎实的基础理论和专业知识，较强的实践能力，良好的人文素养和职业道德的高级应用型医学人才 七年制教学的人才培养目标： 培养具有宽厚的文理基础，娴熟的临床技能，创新能力强，综合素质高，发展潜质优的高级医学人才; ; ; ;二、师资队伍（一）师资队伍建设与队伍结构;二、师资队伍（一）师资队伍建设与队伍结构;二、师资队伍（一）师资队伍建设与队伍结构;二、师资队伍（一）师资队伍建设与队伍结构;二、师资队伍（一）师资队伍建设与队伍结构;二、师资队伍（一）师资队伍建设与队伍结构;二、师资队伍（一）师资队伍建设与队伍结构;近几年为本科生和七年制学生授课的教师符合岗位资格的平均达99.04%。 近三年，我校编制教授、副教授，均曾为本科生（含七年制）上课。 55岁以下教授、副教授近三年每年均为本科生（含七年制）上课达95％以上。 ;教学基础设施建设始终是学校发展的重点 占地总面积1,173,754㎡，生均161.16㎡（59） 教学行政用房总面积127,029㎡,生均17.44㎡（16） 学生宿舍总面积61,372㎡，生均8.43㎡（6.5） 教室总面积27,204㎡，生均3.02㎡（2.28） 运动场地总面积46,413㎡ 百名学生配多媒体教室和语音教室座位数174座（7） 百名学生配教学用计算机台数16台（10）;三、教学条件与利用（一）教学基础设施建设;三、教学条件与利用（一）教学基础设施建设;三、教学条件与利用（一）教学基础设施建设;三、教学条件与利用（一）教学基础设施建设;三、教学条件与利用（一）教学基础设施建设;三、教学条件与利用