2017年成人高考教育综合地的知识点三[参考].pdfVIP

实用标准文案 2017 年成人高考教育综合知识点三 要求： 1、识记教育制度的概念和建立学制的依据。 2、了解我国现代学制的沿革概况，主要指现代学制颁布的年代学制名称。 （一）教育制度的概述 1、教育制度的概念 （1）广义概念 指国民教育制度， 是一个国家为实现其国民教育目的， 从组织系统上建立起来的一切教 育设施和有关制度。 （2 ）狭义的概念 指学校教育制度， 简称学制， 是一个国家各级各类学校的总体系， 具体规定各级各类学 校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。 2、建立学制的依据 （1）生产力水平和科学技术状况 （2 ）社会政治经济制度 （3）青少年身心发展规律 （4 ）本国学制的历史发展和国外学制的影响 （二）我国现代学制的沿革 1、旧中国的学制 （1）1902 年颁布 壬寅学制 （未实行） （2 ）1903 年颁布 癸卯学制 （实行新学制的开端） （3）1912 年颁布 壬子癸丑学制 （4 ）1922 年颁布 壬戌学制 （又称新学制，六三三制，以美国学制为蓝本） 2、新中国的学制改革 （1）1951 年颁布中华人民共和国新学制 （2 ）1958 年的学制改革 确定了 两条腿走路 的办学方针和 三个结合 、 六个并举 的具体办学原则。 （3）1985 年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》 ①改革的根本目的是提高中华民族素质， 多出人才， 出好人才， ②把普及九年制义务教 育的责任交给地方， 有计划、有步骤地普及九年制义务教育； ③中等教育改革；④高等教育 改革；⑤加强领导，保证改革顺利进行。 （4 ）我国学制改革的基本原则 ①教育结构必须适应经济结构和社会结构， 以利于国民经济和社会的发展； ②统一性与多样 性相结合；③普及与提高相结合；④稳定性与灵活性相结合。 三、记忆 要求： 1、了解记忆的基本过程与主要类型。 2、理解记忆表象的特点、记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及其主要 原因。 3、灵活运用记忆规律，促进知识的巩固。 （一）记忆及其类型 1、什么是记忆 2、记忆的基本过程 识记、保持、再现；编码、存储、提取。 精彩文档 实用标准文案 3、记忆的主要类型 （1）记忆对象分类 ①形象记忆；②逻辑记忆；③情绪记忆；④动作记忆。 （2 ）记忆阶段分类 ①瞬时记忆；②短时记忆；③长时记忆。 4、记忆表象 （1）什么是表象 （2 ）表象与后象的关系 （3）记忆表象的特点 ①直观形象性；②形象概括性；③模糊片断性；④个别差异性。 （二）记忆系统 1、瞬时记忆（感觉记忆） （1）瞬时记忆的特点 （2 ）瞬时记忆的编码（编码方式，影响因素） （3）瞬时记忆的存储（存贮容量，存贮时间） 2、短时记忆（工作记忆） （1）短时记忆的特点 （2 ）短时记忆的编码（编码方式，影响因素） （3）短时记忆的存储（存贮容量，存贮时间） 3、长时记忆 （1）长时记忆的特点 （2 ）长时记忆的编码（编码方式，影响因素） （3）长时记忆的存储（存贮方式，存贮容量，存贮时间） （三）遗忘 1、什么是遗忘 2、遗忘的种类 ①暂时性遗忘和永久性遗忘；②主动遗忘与被动遗忘。 3、遗忘的规律 艾宾浩斯的遗忘曲线。 4、遗忘的原因 ①消退说；②干扰说；③压抑（动机）说；④提取失败说。