高中统编语文教材总体框架及主要的特点.ppt

高中统编语文教材总 体框架及主要特点 教材总体棰架 1.根据高中课程方案之课程设置,确定高中教材总体 设计楼架。 : 泌修:8学分。板摇学生会面发辰缙妄设置,修会考, 高中学生发晨的共同基 选择生必修:06学分。根据学生个生发展和千学矛试需 要没置,近修进考:参加高考的学生必选 选參:6学分。主学校根据实际情 况统笑想划开设,学三当主选择 修习,学而不考或学而考。为 学生就业和穹校乖提供参考。 统编高中教材:必修2册+选必3 录 8梦游天时别/季合 行并序由 H故部的秋排边夫 9念假·东型怀古/ 荷塘月色来清 水通乐·京口北国亭怀古/串释 我与地坛(节选)更低 一单元 声声酸(寻寻几季速 1壁驱/苏就 春·长抄毛译素 单元学习任务 单元学习任务 立地球边上放号那普 }一 单元 日朵雪之闻帮 象乡文化生话 八元 学习活动 学习活动 哦,香雪了铁观 一记录家乡的人和物 二家步文化牛活现状调查 富语积累 三参匀家步文化设 把古今词义的系与区 词义的析和的镜用 4喜看稻干重 本书 一记首国国权量高料接奖获母者负平(沈莫甲 心一大,温暖众人心(参加民 多土中国 静支凡诗经·风》 界者”钟叶面 江采笑代(古计十九首 5以经输种雄国对代品要(李就 炎人(参配秋月同时了(李理 5是·用 文氏外孙人村收麦系 1D民看于 单元学习任务 筛意 反对八(节选M毛泽 12拿来主又/鲁遇 第三单元 3读书:B的提/ 7知联行事 上图书馆/王麦 出(其=H陶明 教材总体框架 2根据中史要求,强化立德树人教育,以人文主题为线索组织单元。 社会主义核心价值观 培养什么人03 01 中华优秀传统文化 怎样培养人 为谁培养人 会王先文心立德 民族团 法制教育 树人 劳动教育 国家妥全教育 坚定理想信念 厚植爱国主义情怀 加强品德修养 增长知识见识 成立国家教材委 培养奋斗精神 科教材統编(统一编写、统一审查、统-使用 增强综合素 教材总体框架 2根据中央要求,强化立德人教育,以人文主题为线索组织单元。 偭立德树人育很本要求,教材以新代寫中学生应 必修上册 必修下册 兵者的“想省念”“文化自信任当”作为隐佳的持第单元卷为 华文朋之光 神主线,按照“整仁规戈:有机渗选,自然融合”筮本恳路, 第二单元黄动光 分多成若干人文主题,作为单元望合的雪要依据,三然融八社 良知与起悯 会主义校心价值教育,发文课程持的育人价筐 第三单元生奇的诗意探索与发现 四单元我们的家彐 媒介素养 黑五单元乡土的中彐负与便命 精六单元学刀之道 现察与批判 第七单元自然请怀 不的红极 八单元语言家三 责任与担当 一、教材总体框架 3.根据课标精神,重视核心素养的养成,以学习任务群为线索组织单元 必修课程(8学分) 选择性必修(6学分) 选修(06学分) 整本书读与研讨(1学分)、当代文化参与(05学分)、跨媒介阅读与交流(05学分) 在选择性必修和遠修阶段不没学分,穿插在其他学刁任务群中 语言积累、梳理与探究(1)语言积累、梳理与探究()汉字汉语专题研討() 中华传统文化经典研习(2)中华传统文化专題研讨(2) 文学阅读与写作(2.5)中国苹命传统作品研习(05)中国苹命传统作品研讨(2) 尽辨性阔读与表达(1.5)中国现当代作家作品研习(05)中国现当代作家作品专題研讨(2) 实月性阅读与交流(1)外国作家作品研习(1) 跨文化专题研讨(2) 科学文化论著研习(1) 学术沦著专题研讨(2) 、教材总体框架 3根据课标精神,重视核心素养的养成,以学习任务群为线索组织单元。 目录 必修下册 第一单元文学间读与写作(一)医辨性间该与泉这(二) 第一单元 18园春,卡/毛东 第二单元实月生阅读与交流(-)文学阅读与写作(2 2立在地球边上线号/荐速 满一多 4日朵雪略之侧器量 |第三单元文学网读与写作(-)实用性用读与文流(二) 3百合花丿志 哦,查铁 第四单元 当代文化参与 跨介周读与交 元学习任各 第二单元 第五单元本阅读(-)实用性闻与交流(三) 4喜稻干重浪 一记国国家最离科技奖获强者启平(流要甲 第六单元愿生与这(-)文李间读与写作(五) 心有一火,温众人心加民 “探界者”伪/叶 5以工精持電球时代品质季 第七单元文学间读与写作(2)基本方阅读(二) 6苯尾请经·阅 氏外人村收支/苏量 第A单元语言积养、杭与探完(-)性闻读与来这(三) 康学习任务 教材总体框架 0必修2册+选择性必修3册,共28个单元,其 必修上萧 必修下册 中必修1个单元,覆当7个学习任务群;选择多单无文关与写作()用牌坐读与表这( 性必修12个单元,覆盖6+3个任务群; 算二单元实月周号交流(-)文学偶读与写伸(四) 0围绕人文主题和学习任条群两条线索进行组 织单元,每单元05学分,一般来说用9时 第三单