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挂职学习考察报告 0月14日至28日，根据教育局领导安排，我们一行 13 人到成都考察现代学校制度建设，根据分组我被分配到成都 市xx小学重点进行了考察学习。在考察期间，通过与校领 导和教师广泛交流、深入课堂听课、参与活动、查阅资料等 措施，开阔了视野，拓展了思路，增长了见识，感受很深， 收获颇多。尤其是xx小学以人为本、富于创新的办学经验， 与时俱进、灵活高效的人事制度，设备先进、文化氛围浓厚 的现代校园等方面为我们提供了很多有益的借鉴。现将有关 情况报告如下： 一、xx小学的基本概况 成都市xx小学，因为和xx博物馆只有一墙之隔，所以 得名。独有的自然与人文资源成就了成都市 xx小学清雅幽 静的治学环境与深厚的文化底蕴。先进的教育理念、优良的 传承积淀铸就xx小学鲜明的办学特色。走进 xx小学，满园 的绿色触动着每一个人的视觉神经，给人的感觉，这是一所 流淌诗歌的学校，一所飘溢书香的学校，一所倡导活动的学 校，一所崇尚锻炼的学校，一所重视习惯养成的学校，不愧 是成都教育的一个优质品牌。从 XX年起，蓝继红校长从市 中心的一所小学调到 xx小学担任校长。xx小学现在所辖两 个校区，即浣花校区和翠微校区。浣花校区现有 38个教学 班，1900名学生，110名教师。在推进现代学校制度建设方 面，该校着重依托 xx文化，打造话歌校园；推行“执行校 长”管理模式，为教师提供发展平台，打造了属于自己的办 学特色。XX年，为让更多的孩子享受到 xx教育的话意文化 熏陶，当地党委政府筹资建设了成都市 xx小学新校区一一 翠微校区，翠微校区与 xx小学本部浣花校区实行一体化运 作的管理模式：一校两区，两区一制，同一法人。校风、校 训、教风、学风等办学理念和办学方向保持一致。两校区教 育教学资源高度融合，重大教育教学活动、工作安排同步进 行。 值得一提的是，XX年8月22日，xxx校长应邀参加国 务院在中南海举彳了的基础教育座谈会，受到了国务院总理温 家宝的亲切接见。之后，该校的办学经验陆续在 《人民教育》、 《中国教育报》等报刊杂志进行系列报道，在全国引起了广 泛关注，可以说该校在四川、乃至全国是一所颇具影响力的 学校。 二、xx小学的突出亮点 xx小学是一所充分体现学校文化的品味学校。 一个城市 的魅力不在于有多少高楼大厦，而是在于它的历史文化底 蕴。城市如此，学校亦如此。名校之名，名在文化。学校文 化是学校发展历史的积累，文化建设在师生中的影响显得尤 为重要。XX年秋，xx小学充分挖掘本地文化资源，特别是 xx文化和杜市文化，对学校文化建设重新进行了整体构建和 全新打造。在短短的几年时间里，该校以打造十寺歌校园为基 石，凸显学校文化建设，形成学校特有的价值观念，从而打 造出学校自己的品牌。青半区教育局一次性拨款 400多万元 投入校园文化建设，对学校外部环境、教室、办公室、图书 室、会议室、墙壁等进行了全新装饰。 xx小学提出了 “植养 人文气韵，奠基话化人生”的校园文化主题，确定的目标是 话歌教育，话意教育。我认为，该校的根本目的不在于学生 要写多少话，学校要出多少话人，而是让孩子的心灵保持商 的灵性，洋溢话的真善美。该校办学目标的确立，决定了校 园文化建设的基本价值取向和学校发展的风格、方向，是学 校办学理念的写照。走进 xx小学，仿佛走进一座十寺意的殿 堂，在纷扰的繁华中，凸显着清新淡雅。2寺意的方向，最 好的自己”是该校的校训。从学校校园环境的布置至学生与 教师的一言一行都体现 xx小学独有的十寺意气质，如：“好 雨轩话社”体现了 xx话社育人润物细无声；“碧草书屋” 比喻xx学子将像碧草一般学习、成长，展碧绿春色。校园 的每一个角落甚至卫生间，每一面墙壁甚至楼梯，都传达着 话的语言，处处流淌着浓浓的话意。总之，学校的一树一草 都成景，一砖一瓦皆育人，xx小学到处都浅吟低唱着几千年 的历史文化积淀；在这里，R寺文化”体现得淋漓尽致，独 具特色、极富知识，不仅彰显着校园文化的润物无声，而且 蕴涵着对国学文化的不懈追求 第二，xx小学是一所体现现代制度改革的典型学校。 现 代学校管理，除了经验化、人性化，更要有一个可操作、可 观照、可创造的现代制度，用组织模式、管理体制的变革带 动学校创造性地可持续发展。发端于成都 xx小学的这一场 管理制度的改革，正是基于这一大背景下的原始生成。 XX年 8月，xx小学开始实行了 “阶梯式”现代学校管理模式改革。 我认为，“执行校长”制度是该校现代学校制度建设的最大 晃点。 级阶梯：设立校级教师执行校长岗位，在全校范围内公 推竞聘，任期一个月。该校长在“执政”期间有职务津贴、 独立的办公室，拥有倾听、观察、建议、执行等权利和义务， 代表教师参加学校行政会。每个校级执行校长还要有展现自 己特色、富