B0学试卷的特点透视及2013年命题趋势分析数学.ppt

2013年全国新课标数学考试大纲研讨;第一部分;新课标卷使用省份： 云南 、黑龙江、吉林、宁夏、 海南、山西、新疆、 河南 、内蒙古、河北等 吉林:理科515/412/338; 文科529/435/348;新浪网进行的2012年高考试题新课标卷难度调查结果;;;不难; 内容 统计;2012年与2011年全国高考数学试卷结构相同。选择题比去年略难，填空题比去年多一个难题，特别是文科12题（理科16题）相当于一个数学竞赛题，超出了当前考纲对数列部分的要求，文科16题显然也相当于一道竞赛题，也超出了文科学生的实际水平，很多考生在此题上浪费了时间、影响了情绪，解答题整体难于去年一个档次。解答题中的三角函数，解析几何比去年难，选答题的3道题中的参数方程，和不等式的题略难，多数学生感觉到答得不顺利，所以2012年的数学平均分要远低于2011年。 ;文科12题（理科第16题）;文科第16题;1.试题注重基础知识和主干知识的考查 。(1)函数与导数知识约27分（文科22分）; (2)立体几何约17分（文科22分）; (3)圆锥曲线约32分（文科32分）; (4)三角知识约17分（文科17分）; (5)概率统计约22分（文科17分）; (6)不等式及其应用约20分（文科26分，含三选一) 2.新增内容在全卷中占的比例较小 (本次考查了三视图、程序框图、相关系数(文科))， 3.传统内容占的比例仍然较大(如解三角形，统计与概率，立体几何，解析几何，函数与导数等)。;2.试题以能力立意，重视对数学思想方法的考查 ①数形结合的思想（如文科第4、5、8、10、20题）、 ②函数与方程的思想（如文科第10、14、15、21、24题）、 ③分类讨论的思想（如文科第20）、 ④转化与化归的思想（如文科第11、16、19、20、21、23题）、 ⑤或然与必然的思想（如文科18题）。 试卷对能力的考查全面且重点突出，特别对空间想象能力、推理论证能力、数据处理能力以及应用意识的要求更高。理科第6题(文科第6题)考查学生对三视图知识的掌握情况，突出考查学生的空间想象能力，要求适度。理科第19题学生完成第一问后，很容易可以建立空间直角坐标系求解，较前几年的新课标卷中的立体几何题要简单一些。理科第21题及文科的第21题的第二问则很好地考查了学生的推理与论证能力。;3.突出应用、凸现创新 。2012年新课标全国高考数学试卷对数据处理意识要求比去年高，第15题（考查正态分布、概率计算）相比2011年的第4题不论从知识还是能力上都高一个档次，第18题虽然与2011年的第19题在形式上类似，但从学生反映来看，由于对阅读理解与转化要求比去年的第19题要高，所以还是要难一些。说到创新，首先是命题者的选材新，解答题个个背景新颖，如理科18题，20题，23题等，其次是立意新，如理科12题、理科16题（文科12题）、文科16题、文、理科的21题、理科选修24题都为学生提供了展示创新思维的平台，这也是多数考生感觉今年数学试卷难的关键所在，也是试卷区分度高的保障。;元件1;16;2011年理科第4题;2012年文科第18题;2011年第19题;4.体现课改，平稳过渡。对教材新增内容的考查较全面，且难易适度，既体现了基础知识的与时俱进又有利于新课标的平稳过渡。三道选答题，参数方程的第二问，有一定的难度，学生选此题不易得满分，因此合理地选择也是对学生能力的较高的要求。纵观2012年高考数学试题，它紧扣数学考试大纲，继承与创新并举，基本上实现了从旧课程高考数学卷向新课程高考数学卷的平稳过渡，为新课标的教学起到了积极的引领作用。不足之处是：可能是命题者对新课程的教材及东北片的学生了解不够（主要有几个高考大户省份参加考试），导致相当一部分考生带着数学不及格的遗憾进入大学。;;1.2012试卷对“了解及削弱内容”的考查;2.“能力立意”越来越突出，考查思维： 　角度活，形式新，创意巧，求深刻;3. 试题综合性越来越强;3. 试题综合性越来越强;4. 考查知识同时，更注重考查数学思想考查;5. 对运算能力要求更高;;1. “能力考查”将成为重点 !;2.试卷更具“选拔性” ;那么选拔性是如何体现的呢?部分学科应该有合理的 难度，部分题设上可能会出现回应目前“社会经济的 发展和技术进步”的命题，这部分命题可能与课本知 识有一点距离，却是和学生生活紧密相连的。要答 好这样的命题，不仅需要考生有很好的学习基础， 还需要有对社会、对生活的理解力。比如去年一些“ 超出课本”的命题比如考题中的18题等，都是选拔 性命题的体现。 ;;一、2013年全国新课标高考《考试大纲》解读 ;　三．基本题型变化不会太大;四、五种能力 ;