古希腊,古罗马神话演化来的英语单词和词组.docVIP

古希腊，古罗马神话演化来的英语单词和词组 1.水仙花 Narcissus 纳西索斯（Narcissus）是希腊最俊美的男子，无数的少女对他一见倾心，可他却自负地拒绝了所有的人。这当中包括美丽的山中仙女伊可（Echo）。伊可十分伤心，很快地消瘦下去。最后，她的身体终于完全消失，只剩下忧郁的声音在山谷中回荡。此后，希腊人便用伊可的名字（Echo）来表示“回声”。 众神愤怒了，决定让纳西索斯去承受痛苦：爱上别人，却不能以被爱作为回报。 有一天纳西索斯在水中发现了自己的影子，然而却不知那就是他本人，爱慕不己、难以自拔，终于有一天他赴水求欢溺水死亡。众神出于同情，将他死后化为水仙花。 2.皮格马利翁Pygmalion 1．Thanks to her agent，a veritable Pygmalion，she was transfomed from an ugly duckling into a Hollywood beauty. 皮格马利翁（Pygmalion）是塞浦路斯国（Cyprus）国王，也是一位雕刻家。他爱上了自己所雕塑的少女像（Galatea），爱与美的女神阿佛洛狄特（Aphrodite）见其感情真挚，赋予雕像以生命，使两人结为夫妻。Pygmalion现在喻指“对他人或物抱有积极主动、热切期盼态度的人”。例句中Pygmalion正是取了该意。1968年罗森塔尔（R.Rosenthal）与雅各布森（K．Jacobson）发表了一份名为《教室中的皮格马利翁》（Pygmalion in the Classroom）的研究报告。这项研究的目的在于纠正教师的偏见。实验开始时，研究者对l～6年级的学生实施智力测验。然后他们在每个班级挑选出一些儿童，挑选标准不是根据智力测验的成绩，而是把出身贫穷家庭的学生挑选出来，因为研究者知道他们平常在班上遭受教师的歧视。研究者把挑选出来的学生名单交给教师，告诉他们这些是特殊儿童，智商高，而且还有提高的可能性。一个学期之后，再进行测验，这些所谓的特殊儿童真正获得了智力测验分数的提高。一年以后，进行第三次测验，结果显示这些所谓的特殊儿童在智力测验分数上继续提高；只有低年级组除外，因为低年级的任课教师有变动。新教师不知道研究者所指定的特殊儿童，因此，便没有特殊地看待。这个实验表明教师对待学生的态度对学生的学习成绩产生很大的影响。心理学上的“皮格马利翁效应”指的就是这种情形。 3. 强求一致的；削足适履的procrustean bed The present school curriculum seems to some students a procrustean bed. 句中的procrustean是形容词，由专有名词派生而来。procrustes是古希腊阿提卡（Attica）一带的巨人，译为柏鲁克洛斯德。他拦路抢劫，把受害人绑在床榻之上。如果受害人身高超过床榻，柏鲁克洛斯德就截断其下肢；如果受害人身高短于床榻，他就抻长其下肢，使其与床榻齐长。procrustean 现在喻指“强求一致的；削足适履的”； procrustean bed喻指“强求一致的制度或政策”。例句中procrustean bed正是取了该意。钱智修在1919年10月出版的《教育杂志》第11卷10号发表一篇译文“问题教授法”（Problem method）。文中有一段文字就引用了Procrustes的典故，一针见血地指出了传统教育的弊端：“希腊稗史，有大盗曰柏鲁克洛斯德（procrustes）者，每捕人必使卧于铁床之上，体之长者则截之使短，其短者则引之使长，最能形容旧式教育之流弊。盖旧式教育所注意者，在课程之一方面；而于儿童之一方面，则未遑注意，势不至削足适履不止也”（徐珍，1996：65）。 4．The Argus-eyed examiner certainly contributed to the honesty of the candidates． Argus是希腊神话中的百眼巨人，译为阿耳戈斯。他受命护卫宙斯（Zeus）所钟爱的少女——艾奥（Io），后被众神的使者赫耳墨斯（Hermes）所杀。他的眼睛被放在了孔雀的尾巴上。Argus 现在喻指“机警之人”；Argus-eyed 喻指“机警的；目光锐利的”。例句中Argus-eyed 正是取了该意。有目光敏锐的监考者在场，考生的诚实程度也随之有所提高。 5．The preparation of the Oxford English Dictionary was a Herculean task． 句中的Herculean是形容词，由专有名词Her-cules派生而来。Hercules是宙斯（Zeus）与阿尔克墨涅（Alcmene ）之子，译为赫拉克勒斯。他是一位力大无比的英雄