北师大版一年级数学上册教学工作总结.pdfVIP

一年级上册数学工作总结 本学期我担任了一年级的数学课，经过一学期的努力,较好的完 成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并 比较熟练的计算20 以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类 等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了 成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作， 再上新的台阶，现将本学期工作总结如下： 一:知识的掌握： 1、教学生活中的数，以学生常见的事物入手，从数铅笔、数书 本、数桌椅、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。 认识了1 到10 各数，建立数的概念。 2、在认识数的基础上的，通过学生观察、分析、动手操作来掌 握了这部分知识，从建立了大小、多少、长短、、高矮、轻重的概念， 学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看问题。 3、在加减法的教学中，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的 学习用具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用 “、、=”符号，在这两单元的学习中还让学生明白了加法各部分 的名称和减法各部分的名称，理解并掌握了基数意义和序数意义，学 生能够准确的计算10 以内的加减法，认识了0 这个数，明白了0 的 意义，会计算有0 参与的加减法，更进一步掌握了数的大小比较。培 养了观察能力和语言表达能力。让学生根据一幅图写出两道加法算式 和两道减法算式，能够准确的进行口算。在这两单元设置了一次数学 活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解 答生活中的问题，从而提高了学生的学习兴趣。在连加、连减的教学 中，通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题 的过程，使学生直观的理解了连加、连减的意义，并掌握了连加连减 的计算顺序，能正确的计算10 以内的连加连减，学会了用连加连减 解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算。 4、分类的教学，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准或 选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不 同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一 致性和不同标准下的多样性。 5、通过位置与顺序的教学，在具体的活动中让学生体验了前后、上 下、左右的位置与顺序，初步培养了学生的空间观念，并逐步养成了 按一定的顺序进行观察的好习惯；能过“你“你说我摆”的实践活动， 让学生能确定物体的前后、上下、左右位置与顺序，并能用自己的语 言来表达，在学习中让学生获得积极的情感体验。 6、认识物体和图形，认识了长方体、正方体、圆柱、球的实物和图 形，通过操作和观察学生知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征， 建立了初步的空间观念；在平面图形的认识中学生初步认识了长方形、 正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还 存在一定的困难，通过反复的练习还是有少数同学区别不好。 7、认识钟表。本单元的学习以认识整时和认识半时两个内容为主， 通过观察、思考、讨论等活动让学生初步认识了时针、分针，学会读 钟面上的整时和半时，并同时引导教育学生要珍惜时间，养成良好的 作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 8、在统计的教学中培养了学生从实际生活中提出数学问题的能力和 用数学的意识，让学生初步接触简单的数据整理、看简单的统计图。 二、能力的培养 1、培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，感受数学在日常生 活中的运用。 2、用数学的训练，提高学生解决问题的能力。培养学生综合运用知 识的能力，根据已经学习过的知识，迅速准确的判断出怎样计算，并 能很快的说出得数； 3、在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应 用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题 形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边 的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以 用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信 心。 下面我就谈一谈我的一些做法。 一、培养学生良好的习惯 一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对于一些学习习惯、课堂 纪律一概没有概念。刚开始一个月，我有些大意了，疏忽了这一点， 后来我发现他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐，老师讲课他们 在下面随便插话，书写不干净等问题，学习习惯养不好，再加上家庭、 智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施， 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。每周我开展一次评选遵 守纪律小明星活动，