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{财务管理收益管理} 教育与收入不平等中国的 经验研究 分配的效应在理论上是不确定的。 自从库兹涅茨(Kuznets ，1955)提出 “随着劳动者受教育越来越多，资本主 义国家的收入分配将会越来越平等”之后，很多经验研究都考察过教育与收入不 平等之间的关系。最初的研究大都表明发达国家的教育与收入不平等之间存在密 切的关系（PsacharopoulosWoodhall ，1985 ；Ram ，1989）。贝克尔和契斯威克 （BeckerChiswick ，1966）的研究表明，美国各地区的收入不平等与教育不平 等正相关，与平均受教育程度负相关。契斯威克（Chiswick ，1971）用9 个国家 的截面数据研究表明，收入不平等随教育不平等程度的提高而增加。廷伯根 (Tinbergen ，1972)用美国、加拿大和荷兰的数据所作的研究也发现，教育水平 与教育的不均等对收入分配有相当重要的影响，平均受教育程度增加和教育不平 等程度的减小有助于改善收入分配状况。后来的研究大都建立在相对较多国家数 据的基础上。温内加登(Winegarden ，1979)用 32 个国家数据的分析表明，平均 受教育程度越高，收入分配越趋于平等；而教育的不平等程度越大，收入分配的