关于早恋现象教学设计.docVIP

PAGE 1 PAGE 《家长必读》第三版初级中学分册 优 秀 教 案 评 比 切莫让早恋之花悄悄绽放 ——《家长必读》第三版初级中学分册第八课教学设计 教学目标： 1、了解何为早恋现象及早恋形成的原因； 2、认识早恋带来的危害； 3、学会如何正确引导孩子安度早恋的“雷区”。 教学重难点： 早恋行为的危害； 早恋的预防。 教学方法： 案例分析、名人教育故事、引用调查数据分析、讨论交流等 教学准备：《家长必读》（初级中学分册）教材、多媒体课件等 教学课时：1课时 教学过程： 一、设疑导入——引发思考 家长们，当你们的“宝贝儿”跨入中学的大门，就意味着进入了生理和心理全面发育与发展的黄金阶段，他们对异性表现出浓烈的好奇心和神秘感。哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？这时，作为家长，你们该如何正确引导孩子与异性的正常交往，而不涉入“早恋”的险区呢？下面就让我们一起来谈谈学生的早恋现象。 二、谈一谈早恋的界定和成因——花开终有时 1、何为早恋？ 案例一： 张敏：初二学生，聪明、活泼、能干、品学兼优，是大家心目中的榜样，是老师眼中的好学生。李睿：与张敏不同班，同样也是一名品学兼优的学子，大家的楷模。 张敏和李睿因其才干都被选进了校文学社，从此他们时常在一起工作，接触也就越来越频繁。有一次，李睿塞给张敏一张纸条，张敏打开一看，里面温情似水的文字直看得她脸红，上面写道：“亲爱的张敏，自与你一起工作以来，我就深深地被你的才华、能力所吸引，你的一言一行时常浮现在我的脑海里，我已经爱上你了，不能自拔，总想天天和你在一起，请接收我的爱，好吗？“张敏被他的表白深深感动，便开始了早恋之花的绽放。结果两人的成绩都连连下滑。 看了这个案例，你们此刻心里想到了什么？ 交流讨论： 师：你们都毫无疑义地认为这两人已从正常的友谊演变成了恋人，过早地涉入了“早恋”。 归纳概念：“早恋”是指发生在经济、生活上未完全独立；生理、心理上未完全成熟的情况下少年群体里的一种恋爱行为。 2、早恋的界定 ——观看视频短片《回家》 其内容梗概： 萧艳和王凯是同班同学，学习勤奋刻苦，都品学兼优，他们总一起讨论问题，一起放学回家，日子久了，其他同学就在背地里议论他们俩关系的不正常。话语传到了萧艳妈妈的耳朵里，她怒火中烧，不问青红皂白就把萧艳狠狠地骂了一顿，并让萧艳断绝与王凯的正常交往。这深深地刺伤了萧艳的自尊心，她感到莫名的委屈，从此变得沉默寡言，害怕看同学的眼神，更害怕回家，因为她不愿与父母多讲一句话，她已找不到回家的路，成绩也由此一落千丈。透过朦胧的泪眼，她轻声呼唤：“我的家在哪？我好想回家！” 想一想： 家长们，看完这个短片，你们有什么想法，什么思考呢？ 师：你们一定要细心观察孩子们的心理，一定要弄清“早恋”与“友谊”的区别。 “友谊”是指初中生公开的、多方性的一起学习生活、共同进步的正常的异性交往。你们切不可草木皆兵，捕风捉影，自以为是，实行家长制，结果反而适得其反。 早恋的成因 师：那么到底是什么原因导致中学生早恋呢？ 请家长们看一份调查统计： 在对双方彼此喜欢的原因调查统计时发现：早恋中喜欢对方的原因主要是：①人长得帅；②聪明、能干、有正义；③真诚、有气质，吸引人。所以，早恋的特征是：朦胧性、单纯性。 生理和心理原因 男女生在进入青春期后，很容易产生生理冲动和体验欲望，对异性产生好奇，渴望了解、探索和尝试，并得到异性的接纳和赏识。一旦发生早恋其感情如汪洋大海，波涛汹涌，难以遏制。 家庭原因 据调查显示，大部分学生早恋往往是①父母的疏忽，工作繁忙，无暇顾及子女；②忽略了子女的心理需求，不注重亲子沟通，孩子便会在同龄人中去寻求理解、帮助和友谊；③亲情的缺失，如单亲家庭、再婚家庭或双亲缺失家庭的孩子，更容易发生早恋。 家长们要深思一下这个问题 （3）学校原因和社会原因 一些学校重应试教育，而忽视了对孩子的性教育和正确的引导。有的老师一发现苗头，便采用简单粗暴的方式，在众多学生面前批评，结果伤了孩子的自尊，其效果适得其反。 如今是网络时代，学生接触面广，难免会受到各种信息干扰，思想产生波动，思想成熟也较早，发生早恋现象也是在所难免。 所以家长们一定要控制好你们孩子的上网时间、所浏览的内容，所接触的人或事。 看下面一段话： 有人说，早恋就像一个在晨雾中还没熟透的苹果，看着朦胧而迷离，可你摘下来吃一口，却不是滋味，又酸又涩，因为它还没有到成熟的季节！更有一位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。 家长们，现在请你们来说一说。（这一设计激发家长们对孩子早恋现象的认识与感悟） 好！这