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如何提高教师自身职业道德修养 如何提高教师本身职业道德修养 　　教师职业道德修养不但是1个理论问题，而且也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行动的准则，必须依托教师本身不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼，才能构成良好的师德风尚。因此，笔者认为教师必须从以下方面来提高本身职业道德修养： 　　 1、建立正确的师德理论人格 　　教师道德理论是教师进行职业道德修养的指点思想。它将规约并引导教师建立科学的教育观、学生观、师生观，并激起教师的工作积极性、责任感及教育效能感。促使教师坚持不懈地坚守在教书育人的工作岗位上，并鼓励教师不断进取，获得更加丰富的教育成果。只有建立正确的师德理论人格，才能辩别善恶、是非，才能使自己的道德修养不会迷失方向，才能成为1个有较高教师道德修养的人民教师。 　　 2、在实践中进行道德修养 　　培养良好的教师道德品质，必须做到知行统1。由于只有在社会实践和教育教学中，教师才能在处理师生之间、教师之间、教师与家长之间和教师与其他社会成员之间的关系中，认识到自己行动的对与错，才能培养自己良好的师德品质。“闭门造车”，脱离实践的修养注定是失败的。 　　 3、关心学生，以生为本 　　对学生的尊重是教师展开工作的基本条件，也是教师职业道德的基本要求。良好的师生人际关系不但是提高教育效果、增进学生健康成长的关键因素，它还可以和谐师生间的情感关系，促进师生间的**，突出教师的个人魅力，增强教师在学生心目中的影响力和感染力。而教师只有正确理解并真正践行“以学生为本”，关心学生，才有可能与学生共同建立起民主同等的师生关系。 　　 4、勇于展开批评与自我批评 　　“克已内省”是我国古代10分崇尚的1种修身方法。“克已”是指教师要自觉地依照师德规范要求自己；“内省”就是反思自己在教育教学实践中的1言1行。因此，教师要勇于坦白自己，剖析自己，勇于展开批评与自我批评，摒弃自己的不足，自觉学习优秀人物的良好人格特点。进1步丰富、完善自己的人格，才能提升自己的职业道德。 　　 5、以身作则，为人师表 　　车尔尼雪夫斯基说：“把学生造成1种甚么样的人，自己就应当是这类人”。教师的1举1动、1言1行，对学生都具有潜移默化的作用。教师的人格不但能够提高业务水平，磨炼品德修养，构成教育艺术，提高教育才能，它还是发掘学生内在潜力和培养健全人格的“润滑剂”和“催化剂”，教师的文明礼貌、修养对学生的影响非常重要，因此为人师表是教师处理职业劳动与本身人格塑造之间关系的准则，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。为了使学生的人格得到健康发展，教师就必须以身作则，致力于塑造自己高尚的人格。 　　 总而言之，教师必须遵照职业道德规范，培养积极的情绪，塑造良好的个性，建立良好的人际关系；关心爱惜学生，增进学生的全面发展；加强师德修养，不断提高本身素质，以忘我奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培养人，以高尚的师德去教育人，力争无愧于人类灵魂工程师的称号，做1个合格的人民教师！