吴学成课题设计.docVIP

课 题：《角认识》教学设计 单 位：岑巩县新兴第二小学 设 计 人：吴学成 教学年级：二年级 教学时间：2013年10月9日 教学内容： 角的认识(第38页和39页的教学内容) 练习八的第1、2、3、4题。 教材分析： 本节课是人教版小学二年级上新课标数学第三单元角的初步认识的第一课时，我认为本节课是在一年级学习了认识长方形、正方形、三角形等简单的几何图形的基础，在以后数角、找角、判断角有一定的铺垫作用，也是培养学生的几何空间观念的重要内容。 首先教材呈现的内容是围绕我们校园的生活、生活实物（剪刀、钟面、三角尺）提取角的类型（锐角、钝角、直角），从熟悉的的生活中的角度来认识角，进而说明角各部分的名称以及角的特征。 然后本节课的难点是角的大小比较，有了角的大小概念，为我们今后认识钝角、直角、锐角之间的关系。 最后本节课知识点应该让学生多动手、动口、动脑各个活动教学环节来体现，加深学生对角的认识，通过各种实物模型理解抽象的数学，培养学生的思考和理解数学问题的能力。 学习者分析： 通过以游戏、动手操作、讲故事等活动能激发孩子的学习兴趣，通过一种快乐、轻松、愉快的方式学到更多的知识。同样使学生明白学习是与周围的物体密切的联系起来的，通过教具、学具、生活实物来帮助学生对问题的理解和思考，解决我们数学的抽象，加深学生的感知认识，因为我们的学生年龄还小，往往缺乏感性经验，只要经过，只有