精彩的实验物理实验改进[文摘].pdfVIP

实用标准文档 物理实验改进、创新的几个实例 麦克斯韦说过：“演示实验的教育价值常常与仪器的复杂性成 反比，学生用自制仪器，即使老是出错，也常常比人们用细心调整的 仪器易于学到更多的东西” 。所以改进初中物理实验， 使之易于操作， 突显实验所蕴涵的“思维”教育教学功能，既可以直观的展现、示抽 象的思维方式，又可以训练学生，避免思维“惰性知识”的形成，让 思维的理论和实践循环往复，螺旋上升。 实验一：静摩擦力方向的判别是学生普遍感到的难点，其主要 原因是学生日常生活中缺乏这方面的感性认识， 难以想象两个相对静 止而有又相对运动趋势的物体接触面间的情况。 教学中，可以取两只 鞋刷，使刷毛相对地叠放在粗糙的台面上，水平推上面的一只鞋刷， 可以看到上、下物体间刷毛形变的方向相反，由此可推想出上、下物 体所受静摩擦力的情况。 这样，就给学生提供了一个表象思维的模型， 化抽象为形象。 学生对于静摩擦力的产生、 方向等问题 “茅塞顿开”。 实验二：为了形象、生动地做好热效应实验，在教学中只需用 一