高职院校思想政治理论课“一体两翼”教学模式的探索与实践-教育文档（2020年最新）.pdfVIP

高职院校思想政治理论课“一体两翼”教学模式的 探索与实践 思想政治理论课 （简称思政课）的重要性和必要性不言而喻， 但日益变成“读图一代”的 90 后、 00 后高职生并没有太多的兴 趣去学习他们眼中所认为的“无用”“枯燥”的理论课。 面对思 维更加活跃， 思想更加开放的教育对象， 思政课的教学改革势在 必行，在长期的教学实践中， 我们不断探索， 形成了“一体两翼” 的教学模式，思政课必须以思想政治教育为核心（一体），以学 生社团活动作为思政课实践教学的有效补充形式， 以适合不同专 业特点的辅助教学内容来充实思政课教材体系（两翼）。 一、思政课必须以思想政治教育为核心 从党的十八大报告到习近平总书记在全国高校思想政治工 作会议上的讲话，中央反复强调教育的根本任务就是立德树人。 思政课不是一般的理论课程， 它是国家主流意识形态， 体现了社 会主义大学的本质要求，它必须以思想政治教育为核心。 （一）坚持办学方向之根， 着力帮助学生树立起“四个自信” 精神支柱 “用中国特色社会主义理论武装当代大学生， 是党的教育方 针的具体体现， 是社会主义大学的本质特征， 是党和国家事业长 远发展的根本保证。” [1] 立德树人，坚持社会主义办学方向是 根本。坚持社会主义办学方向体现在人才培养上，就是要培养 “社会主义事业建设者和接班人”。 体现在“德行”上， 就是要 坚持“四个自信”， 即对中国特色社会主义的道路自信、 理论自 信、制度自信、文化自信。思政课作为对学生进行思想政治教育 的主渠道，必须以课堂教学为主阵地，以其他教学方式为辅助， 采用正面灌输、隐性教育、言传身教等方式，着力帮助学生树立 起“三个自信”精神支柱。 （二）坚定理想信念之魂，着力引导学生践行社会主义核心 价值观 大学生理想信念教育的实质是“培养什么人、如何培养 人”， 旨在为社会主义事业培养建设者和接班人， 是中国共产党 精神生产和主导意识形态工作的中心内容， 是社主义意识形态建 设的根本体现。 [2] 当前，大学生理想信念教育的价值目标和时 代要求在于普遍认同社会主义核心价值观， 最终实现对社会主义 价值取向的高度自觉， 增强对“中国梦”的信心， 确立起对共产 主义奋斗目标的科学信仰。 因此思政课要把大学生最关心、 最直 接、最现实的利益问题作为其关切的重点方面， 把大学生核心价 值观的确立过程变成密切联系学生，解决学生思想认识的过程。 在这一过程中， 促使学生逐步达到实现自身价值与报效祖国、 服 务人民相统一，使大学生成为社会主义核心价值观的坚定信仰 者、积极传播者和模范践行者。 （三）坚守职业教学特色，着力引导学生夯实职业道德基础 高等职业教育是面向生产、 建设、 服务和管理第一线培养高 技能人才，其职业道德教育的指向性十分明确。早在 2001 年颁 布的《公民道德建设实施纲要》就指出：“随着现代社会分工的 发