《福利院社会实践报告_2》.docxVIP

XX年福利院社会实践报告 今年暑假已经结束了，我乂回到了校园，在暑假中，我 利用业余时间参加到了实习中，在不断地实习中得到了更好 的进步。今年暑假我实习的地方是儿童福利院，这是一个不 被关注的地方，很多的现实情况导致我们一直以来对他们的 存在不实十分的关心，可是他们是需要社会的帮助的，我应 该去帮助他们！以下是我的个人实习报告总结 ： 一、 实习目的 社会工作专业是指社会（政府或社会团体）以物质精神 和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自 己的力虽进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他 们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质 虽，增强社会福祉的专业方法。社会工作是一门实践性很强 的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的 重要课程之一。本次实习的目的有 ： 1、 了解儿童福利院的组织结构 2、 深入学龄儿童中了解他们的生存状况 3、 巩固理论知识，锻炼实际工作能力，增强了社会工 作的兴趣和热情 二、 实习单位介绍 哈尔滨儿童福利院 XX年建院，主要收养了一些生理残 疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接 纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。福利院社 会实践报告。目前，其中儿童总数 ：170名。残疾儿童:80名 年龄段分别为:0-2岁，50名;8-17岁，35名;3-7岁，80多 名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生， 其余的为小学生。我的工作主要是在教育科室，针对小学和 初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔 会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要 围绕与孩子们的工作展开。 三、实习内容与个人工作总结报告 我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们 经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个 “神秘”的地方。 体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开 始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利 院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。福 利院社会实践报告。 当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。福利院工作人 员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的 工作保密。他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏 儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因， 幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形 式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存 状况与精神生活。我最先接触了是四五左右岁的学前儿童， 学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接 触。在十天的实习中，我把他们的特点主要归纳为以下三点 1、 院里的孤独与梦想 因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们 各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。我不 想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后， 我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上 写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对 他们人格的尊重吧！也是和他们进一步接触的方式吧 ！福利 院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆 在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机 会接触外面的世界。他们在福利院，一般情况下是断然不准 出去的？我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大 一点的孩子对哈尔滨还是很熟悉的。我们发现他们的理想也 是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师 的，翻译家的等。有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习 之改变自己的很好的出路。当然青春期的叛逆与烦恼，来不 及让他们想太多以后的事情。 2、 他们大部分热情而脆弱 学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受 到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学话等等，她 们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很 大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带 领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我 们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热 情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱， 哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其妙地 哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。 老师的稍微的批评， 他们也会放在心里。其实，简单地说，就是需要他人的关注， 我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是 孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人， 却是极为少的。 而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他（她）C 所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也 让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的 重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子， 心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往 中也会更加顺利、坦然。其