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2016全国高考全国卷2生物部分 2016全国高考全国理综卷 Ⅱ 生物部分 一、单项选择题(共 6小题,每题 6分,共 36分) 1、在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是() A .细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B .哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C .细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D .通过组织培养可将植物椰肉细胞培育成新的植株 2、某种物质可插入 DNA 分子两条链的碱基对之间,使 DNA 双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液 中加入适量的该物质,下列相关叙述错误的是() A .随后细胞中的 DNA 复制发生障碍 B .随后细胞中的 RNA 转录发生障碍 C .该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D .可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 3、下列关于动物激素的叙述,错误的是() A .机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B .切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降 C .通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D .血液中胰岛素增加可促进胰岛 B 细胞分泌胰高血糖素 4、关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是() A .叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B .构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C .通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D .黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的 5、如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是() A .计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 B .计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 C .计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密 度 D .求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种 群密度 6、果蝇的某对相对性状由等位基因 G 、 g 控制,且对于这对性状的表现型而言, G 对 g 完全显性。受精 卵中不存在 G 、 g 中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配,得到的子一代果蝇中 雌 :雄 =2:1,且雌蝇有两种表现型。据此可推测:雌蝇中() A .这对等位基因位于常染色体上, G 基因纯合时致死 B .这对等位基因位于常染色体上, g 基因纯合时致死 C .这对等位基因位于 X 染色体上, g 基因纯合时致死 D .这对等位基因位于 X 染色体上, G 基因纯合时致死 二、非选择题(共 4小题,共 39分) 29、 (10分)为了研究温度对某种酶活性的影响,设置 三个实验组:A 组 (20℃) 、 B 组 (40℃) 和 C 组 (60℃) , 测定各组在不同反应时间内的产物浓度(其他条件相 同) ,结果如图。回答下列问题: (1)三个温度条件下,该酶活性最高的是 组。 (2)在时间 t 1之前,如果 A 组温度提高 10℃,那么 A 组酶催化反应的速度会 。 (3)如果在时间 t 2时,向 C 组反应体系中增加 2倍量的底物,其他条件保持不变,那么在 t 3时, C 组产物总量 ,原因是 。 (4) 生物体内酶的化学本质是 , 其特性有 (答出两点即可) 。 30、 (9分)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。据图回 答问题: (1)图中 A-C 表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是 (填 “A”“C” 或 “E”) 。 除乙酰胆碱外, 生物体内的多巴胺和一氧化氮 填 “ 能 ” 或 “ 不能 ”) 作为神经递质。 (2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的 A-C 通过 这一跨膜 运输方式释放到 ,再到达突出后膜。 (3) 若 由 于 某 种 原 因 使 D 酶 失 活 , 则 突 触 后 神 经 元 会 表 现 为 持 续 。 31、 (8分) BTB 是一种酸碱指示剂, BTB 的弱碱性溶液颜色可随其中 CO 2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。 某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用,进行了如下实验:用少量的 NaHCO 3和 BTB 加水配制成 蓝色溶液,并向溶液中通入一定量的 CO 2使溶液变成浅绿色,之后将等量的绿色溶液分别加入到 7支试 管中,其中 6支加入生长状况一致的等量水草,另一支不加水草,密闭所有试管。各试管的实验处理和结 若不考虑其他生物因素对实验结果的影响,回答下列问题: (1) 本实验中, 50min 后 1号试管的溶液是浅绿色, 则说明 2至 7号试管的实验结果是由 引 起的; 若 1号试管的溶液是蓝色, 则说明 2至 7号试管的实验结果 (填 “ 可靠的 ” 或 “ 不可靠的 ” ) 。 (2) 表中 X 代表的颜色应为 (填 “ 浅绿色