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布置有意义的活动巩固记忆单词 1.???? 通过对话或情景表演进行巩固单词 单词要在具体的语境中才能充分体现其用法，也更容易理解。呈现单词后，教师应创设真实语境，让学生在语境中体会、理解并掌握单词的功能和用法。例如在学习了问路的内容后，教师可以要求学生以小组为单位画一张本市的交通简图，然后围绕此图创编有关问路的对话，并进行情景表演，帮助学生加深记忆。 2.???? 通过练习巩固单词 通过形式多样的练习增加词汇的复现率，可以达到加深记忆的目的。 （1） 趣味抄写 抄写单词是最常见的巩固和记忆单词的方式。这种方式简单易行，但效果不一定好，因为在进行机械抄写时，学生可以完全不用思考，甚至不知道他们写的单词是什么意思，更谈不上学习单词的用法了。另外，抄写这种形式比较枯燥无味，难以激发学生的兴趣。解决这一问题的办法是让学生在抄写的过程中进行思考，或加入一点属于自己的东西，从而使抄写变得有目的，有意义。 （2） 绘画 学习变画边说边记单词，其巩固和记忆的效果非常好。例如在学完几个房间名词后，教师要求学生设计二十年后再见的房间，然后想全班介绍：This is my bedroom, there’s a … in it. This is my living room. This is my study… 这样的活动及培养了学生的口语表达能力，有帮助学生加深了对所学单词的理解和记忆。 （3） 组词造