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小学市课改基地情况汇报构建特色的课程文化 南湖第三小学是一所省级实验小学，“十五”期间我校为“南 京市基础教育课程改革基地”， “南京市优秀教科研基地”。在新一 轮课改中以“综合实践活动”研究为基石，孵化学校特色，促进了学 校的发展。 在五年的研究实践中， 我校荣幸地被评为南京市基础教育 课程改革基地“特色型学校一等奖”。如今我们迈过了高原期，在综 合实践活动课程实施的道路上我们走上了康庄大道。 突出教育科研的先导性，强化校本培训的针对性，以综合实践 活动研究为重点，孵化学校特色，催生学校发展，提升办学品位。 “十一五”期间，学校重要任务是深入开展综合实践的研究， 创塑“综合实践教育”特色，形成办学品牌，建设学校文化。 “终身学习是 21 世纪生存概念” 的理念越来越深入人心， 得到 广泛认同。 在这一理念指导下的教师校本学习活动， 其外显特征是团 队学习、行动学习、反思性学习、研究性学习，其内在目标是建立团 队精神、合作意识、共同愿景。不同学科教师互相合作可以实现新课 程提出的要求——课程的综合化。 克林伯格强调，现代社会要求人的“交互主体