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浅析关于生物教学中学生思维能力的培养 浅析关于生物教学中学生思维能力的培养 一、精心设计导言，创设承前启后情境 正所谓“良好的开端等于成功的一半”。可见导言之重要。教师精心设计导言，既复习旧知识又要引出新问题。 例如,导入新时,教师设计的导言能否产生悬念,激起学生的求知欲望,打开思维的门扉,这是教学能否成功的关键。如在讲“有丝分裂”时,我设计了这样的导言:“(1)细胞的数量是如何增加的?细胞数量增加对生物的生活有什么意义?(2)细胞数量增加过程中,如何保持子细胞和母细胞的一致呢?”又如,在讲“气孔”时,我设计了这样的引言:“把空心菜放入水中，往叶柄中吹气，会