浙江2016-2020年高考历史选考：20世纪的两次世界大战【真题分项详解】（原卷版）.docVIP

五年高考·真题汇编 精品资源·备战高考 『分项汇编·逐一击破』『五年高考 『分项汇编·逐一击破』 『五年高考·真题试炼』 专题06 20世纪的两次世界大战 考点01 第一次世界大战 P01 考点02 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 P02 考点03 第二次世界大战 P03 考点01 第一次世界大战 1．（2020年浙江7月选考，29，节选）战争犹如一场瘟疫。两次世界大战的浩劫警示世人：邪恶终将被战胜，和平之花终将绽放。阅读材料，回答问题。（15分） 材料一 萨拉热窝刺杀事件后，没有一个国家希望发生欧战。除了很少的例外，这些国家的统治者和大臣们都预见到这一定是一次可怕的斗争，在政治上并不能有绝对确定的结果，但是在丧失生命、痛苦和经济方面，其结果一定是可怕的。……然而他们之中没有一个能预见到后来事实上政治的结果是如此巨大，其他结果是如此之可怕。……然而欧战终究爆发了。 ——摘编自〔美〕费伊《第一次世界大战的起源》 （1）结合所学知识，简述材料一中“这次大战”直接造成的“如此巨大”的政治结果，并分析战争爆发的根本原因。（5分） 2．(2016年10月浙江选考)【加试题】下图为19世纪后期以来巴尔干地区形势变化示意图，按时间顺序排列正确的是 ① ② ③ ④ A．①②④③ B．①③④② C．②①③④ D．②③①④ 考点02 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 1. （2020年1月浙江选考）作家茨威格以“一个欧洲人的回忆”记录下曾亲历的社会政治事件。其中写道：曾经发誓要战斗到最后一息的威廉二世皇帝终于越境出逃了。那一天却给我们带来许多宽慰。因为我们——当时全欧洲的人也和我们一样——相信战争永远结束了。蹂躏我们这个人类世界的野兽都已被制伏。我们相信威尔逊的纲领，就好像完全是我们自己的纲领似的。当俄国还在以人道主义和理想主义的思想欢庆自己蜜月的日子里，我们仿佛看到了朦胧的曙光。下列项中，与作者回忆直接相关的是 ①德国战败，德意志帝国瓦解 ②美国崛起，国联建立 ③十月革命胜利，苏维埃政权建立 ④威尔逊提出“十四点原则” A. ①③ B. ②④ C. ①③④ D. ①②③④ 2．（2017年4月浙江选考）某学者在1919年撰文称，“各国战后所耗元气，都要取偿于外。环顾宇内，就剩中国一块大肥肉，自然远客近邻都在那里打我们的主意。若是自己站不起来，单想靠国际联盟当保镖，可是做梦理！虽然如此，我们却不能将国际联盟这件事看得毫无价值，还要尽自己的力量，促他的进步。这回国际联盟总算世界主义和国家主义调和的发轫，把国家相互的观念深入人心，知道国家意志并不是绝对无限，还须受外部多大节制。”该文旨在 A．说明列强环伺的隐患使中国外交依然被动 B．希翼中国应当认清国际时势主动有所作为 C．揭示国联的存在并没有给世界带来真正的和平 D．强调国联盟约为中国争取外交平等提供了契机 考点03 第二次世界大战 1．（2020年浙江7月选考，29，节选）战争犹如一场瘟疫。两次世界大战的浩劫警示世人：邪恶终将被战胜，和平之花终将绽放。阅读材料，回答问题。（15分） 材料二 第二次世界大战超越了人类以往所有的噩梦。战争的死亡人数两三倍地增加，平民也变为攻击对象，承受了巨大的灾难。（法西斯）主义致使上百万的犹太人、中国人、斯拉夫人、吉普赛人和一些其他民族受到侵略，也消灭了所有政见相左的人士。集中营的规模及其惨绝人寰前所未见。……于是，民主社会决定作出进一步的努力，落实两点事宜：对战犯进行纽伦堡（和东京）审判，以及成立联合国。 ——摘自〔西〕马尔瓦莱斯《从投石索到无人机：战争推动历史》 材料三 1939年，情报显示德国正加紧研制原子弹，爱因斯坦等科学家积极推动美国原子弹研制。曼哈顿计划启动后，爱因斯坦时常提供一些帮助。1945年，他对原子弹的使用表示了巨大担忧。《时代》和《新闻周刊》却将“原子弹之父”和“始作俑者”送给了爱因斯坦，他看后喟叹：“要是我知道德国人不能成功研制出原子弹，我一点力都不会出！”1955年，著名的《罗素—爱因斯坦宣言》发表，提出：“科学家应该集中起来议论由于大规模杀伤性武器以及战争带来的危害。我们在这个场合，不是作为哪一个民族的成员出现，而是作为人类的一员出现。” ——摘编自〔美〕艾萨克森《爱因斯坦传》等 （2）根据材料二，结合所学知识，以犹太人和中国人为例，列举世界局部及全面反法西斯战争期间“平民也变为攻击对象”的典型事实，并指出纽伦堡和东京审判的意义（5分） （3）20世纪的战争与以往不同，20世纪的和平来之不易。认真阅读材料三，结合所学，分析指出以爱因斯坦为代表的科学家