高中数学教学论文题目【高中数学教学教研论文3篇】.pdfVIP

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去 高中数学教学论文题目【高中数学教学 教研论文3篇】 根据新课程标准的要求，教师在课堂教学中，不但要教 授学生掌握知识，还要重视学生能力的培养，有效提问是高 中教师在数学教学中经常运用的方法，事实证明它的应用也 取得了很好的教学效果。本文是小编为大家整理的高中数学 教学教研论文，欢迎阅读! 高中数学教学教研论文篇一：高中数学应用题解题思路 一、高中数学应用题教学的方法 高中数学应用题的教学方法有很多种，在实际应用中， 教师要根据学生的接受能力以及数学课程的内容进行优化 第 1 页 共 15 页 选择。 1.导学案教学方法。导学案是教师为了在课堂当中能够 指导学生实现自主学习而设计的一套材料体系，通常都包括 “学习目标、预习导学、自主探究、自学检验、小结与反思、 当堂反馈、拓展延伸、总结反思” 等不同的部分。导学案 教学方法在高中数学应用题教学中的广泛应用，能够帮助教 师更好地发挥自身的指导作用，教师指导学生自主完成学案 中的不同环节，学生在这一合作探究的过程中就能够实现对 知识的“来龙去脉”的清晰掌握。应用题中所涉及到的知识 点通常比较多，通过导学案教学可以让学生思路清晰地去解 决探究中遇到的每一个问题，同时还能够起到复习旧知识点 的作用。 2.生活化教学方法。生活化教学方法就是指教师在课堂 教学中要积极引导学生的思路走向实际生活，强化所学到的 知识与实际生活的联系。在高中数学应用题教学中，生活 的教学方式是最有利于提高学生应用能力的方法。教师在讲 授应用题的解决方法中，常常会列举很多生活中常见的数学 问题，让学生用根据自己的生活经验以及知识基础，通过合 第 2 页 共 15 页 作探究，去解决这些问题。 3.自主学习教学方法。自主学习教学方法旨在培养学生 的自主学习能力，自主学习是要以学生的主动学习、独立学 习为主要特征的。在高中数学课堂中自主学习的实现在于教 师教学情境的创设，如果教学情境创设得当，能够调动学生 学习的兴趣，那么就能够充分发挥自主学习教学方法的优势。 自主学习教学方法可以分为几个阶段进行，第一个阶段，就 是创设一个新颖且结合当堂数学知识的情境。第二个阶段， 在情境中分层设置探索的问题，让学生在问题的解决中获得 成就感，从而自主探究问题。第三阶段，总结学生在探究过 程中遇到的问题，给予指导，让学生根据老师的指导进行探 究活动反思。 二、高中数学应用题教学中解题思路培养的几点建议 根据新课程标准的要求，教师在课堂教学中，不但要教 授学生掌握知识，还要重视学生能力的培养，这无疑给教师 的课堂教学带来了难题，针对高中数学应用题教学中学生解 第 3 页 共 15 页 题思路的培养，提出了几点建议。 1.给学生更多动手操作的机会。在新课标中，对学生实 践能力的培养也是教师教学中的一个任务。为了培养学生数 学应用题的解题思路，教师在实际教学中要给学生创造更多 动手操作的机会。 2.培养学生发散性思维。学生发散思维的培养可以从多 个方面进行，首先，改编多解题。教师可以通过改编习题的 方式来训练学生的发散思维，让学生养成一种多元思维的习 惯。教师通过一题多解多变的方式对学生进行反复训练，可 以克服学生思维中固有的狭隘性。其次，创设教学情境，调 动学生思考的积极性。学生思维的惰性是影响学生发散思维 形成的原因之一，所以，要通过调动学生思维的积极性来克 服惰性，在高中数学教学中，教师要调动学生对知识的渴望， 让学生情绪饱满地进行探究思考。再次，联想思维的培养。 联想思维是一种富有想象力的思考方式，是发散思维的一种 标志。在应用题的教学中可以引导学生转化思考问题的思路， 比如，有些应用题的叙述并不是工程类的问题，但是特点与 其相似，教师就可以引导学生用工程类问题的解题思路去思