部编历史教材培训心得体会(二).docx

部编历史教材培训心得体会（二） 感悟创新 不断成长—— 2017 年部编初中历史教材培训心得体会 2017年 7月 14日，我参加了“2017年部编初中历史教材培训会” 活动，主要学习了老师 《部编教材中国历史七年级教材分析与教学建 议》和老师的《部编七年级中国历史教学经验介绍》 。通过学习让我 受益非浅， 两位老师的讲座充分结合历史课堂及教材的实用性， 并结 合一系列典型的教学案例加以阐述， 给与会者带来了新的理念和具体 的实施建议，尤其是老师给我的震撼，她的敬业让我有些惭愧。培训 对于我们这些一线教师来说具有更好的指导意义， 使我的教育教学理 念得以进一步更新， 对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。 回 顾对部编教材的学习，我以下几点体会： 一、新旧教材的变化 。 通过专家的讲解及教学案例的展示， 发现新教材与旧教材形成了 鲜明的对比，新教材内容生动，立足时序，建立时空观念；学生的参 与热情高涨，主动探究意识加强，教师的启迪作用更加凸显，真正体 现了过程与方法的理念， 所以在实施新教材过程中， 教师尤其应该当 重视学生学习的过程。 一般来说学生学习历史的过程是： 确立学习动 机---积累历史知识 ---培养认识能力 ---评价历史事件、 历史人物和历史 现象 ---对相关历史知识、 方法和理论的应用。 新教材为构建学生科学 思维方法奠定了基础。 随着学习的逐渐深入， 我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。 在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、 能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推 陈出新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。 二、 对学生学习方式的认识。 要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强 调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐 于探究的学习方式。充分利用课文中的图片、材料、活动探究等栏目； 引导学生积极参与到教学过程中来，培养学生的证据意识和逻辑推理 能力。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方 法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣， 培养学生学习和探究问 题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学 习方式体现在每一节历史课教学中。 通过教学实践，可以看出这些学 习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如，某些历史人物、历 史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查 阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学 生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。 三、 对教学方式和方法的认识。 教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流, 教师也融入到学生的活动中。关于这点，老师给我留下深刻的印象， 她对教学的钻研和思考，如指南针、司南、罗盘的区别，自己制作指 南针，包括对历史知识的熟悉程度，对一些资料信手拈来，如瀆渊之 战和孔府牌匾等，在教学中给学生引入，即吸引学生学习兴趣，也增 加课堂生动性。所以说教师的专业素养教学方式、方法操作应用的基 础。还有在授课中注意教会学生学习历史的方法。 如注意让学生列表 进行纵横比较，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从 中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所 学内容解答与材料有关的历史问题等等。 要恰当运用多媒体教学， 灵 活编排内容，以新颖的形式，制作精美的课件，增强教材内容的直观 性，有利于学生的理解与接受。 新的教育理念， 新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学 方式的转变，也必将促进学生学习方式的转变。总之，本次学习活动 给我们提供了新的教学理念， 新教材给我们提出了新的挑战， 同时也 提醒自己在教学中要不断实践和探索， 不断学习和研究。 向老师等优 秀教师学习，最大价值的发挥自己作为历史教师的作用。 《部编七年级历史教材培训》心得体会 7月13日至 7月 14日， 我有幸参加了部编七年级历史教材的培训会， 认真聆听了专家们的讲 座，虽然在极高温的天气下参加培训，但结果却很充实，很有收获。 首先，我们聆听了教育部朱之文副部长的视频讲座，在听的过 程中，我明确感受到了历史学科的重要性， 它引领着人们对过去及现 在的历史价值观， 引领着人们的思维导向， 引领着人们对历史的充分 认识，让我们在正确的史观下，带领着学生继续前行，发挥我们的引 导作用。 其次，我们听到了部编初中七年级历史教材的编写人员，老师 对新教材的介绍，她的到来，让我们和专家面对面，近距离的了解了 教材的编写意图和教材的分析介绍，她向我们讲述了新教材的编写侧 重于问题情境、分析问题、解决问题的过程，侧重于帮助学生学会学 习、解决实际问题的能力，为学生终身发展打好基础，侧重于一些新 内容的