抓实教学常规,提高教学质量.docVIP

PAGE 1 抓实教学常规，提高教学质量 教学常规是学校办学的基石和根本，严格落实“备、教、批、辅、考”各个环节的工作，是提高教学质量的必由之路。特别要注重教学常规的过程管理，确实做到“严、细、实、恒、新”。不摆花架子，不搞形式主义，不要应付检查，一切以确实提高教学质量作为工作的出发点和落脚点。各校要结合自己学校的实际，建立和完善质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，采用定期与不定期相结合的方法组织人员进行常规检查评估。检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。 常规工作要常抓常新，避免教师厌倦、应付、走过场，要抓出实效。防止出现“假听课、假教研、假考试”。干部要心里装着教学，眼里看着学生，进备课组，进课堂，了解真实情况，亲自抓，靠上抓。开展教师全员“课堂达标”活动，执行“三讲三不讲”的要求，确实让教学实现从知识讲授向能力培养转变。扎扎实实抓好单元检测,每次单元检测要及时批阅,及时讲评,及时反馈矫正,及时查缺补漏,及时补偿训练,对于不能过关的学生要安排二次过关。设计有效作业，“凡是布置给学生的作业，教师必须先做一遍”，使作业难度合适，总量合理；探索分层作业，增强作业的选择性和针对性；做好作业讲评，教师要细致批阅。要根据学生特点和教学实际，合理安排答疑的时间、方式、渠道等，研究制定科学的辅导规定。指导学生掌握科学有效的学习方法，特别要加强对双休日、节假日等时间段学习的指导，让学生学会管理并有效利用自己的学习时间。