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五年级数的奇偶性教案 【篇一：五年级数学下册《数的奇偶性》教学设计】 五年级数学下册《奇数和偶性的运算性质》教学设计 1 2 【篇二：《数的奇偶性》教学设计】 “数的奇偶性 ”教学设计 【教学内容】 新世纪版小学数学教材五年级上册第 14～15 页。 【教材分析】 “数的奇偶性 ”是义务教育课程标准实验教科书数学（新世纪版）五 年级上册第一单元的内容，教材在学习了数的特征的基础上，安排 了多个数学活动或游戏，让学生探索和理解数的奇偶性，尝试运用 列表和画示意图等解决问题的策略，发现规律，再来运用数的奇偶 性的知识解决生活中的一些问题。 【学生分析】 对小学生来说，学习数学需要积累活动经验，而这种活动经验积累 离不开学生丰富多彩的活动，由于教材所提供的游戏活动题材发生 在学生的身边，很容易引起学生的兴趣，只需要教师的适时点拨引 导，可以在各种学习中探索规律，对于个别学生运用规律去解决数 目较大的问题时会产生障碍，需要进行反复验证。 【学习目标】 1.在具体情境中，通过实际操作，尝试运用 “列表 ”“画示意图 ”等方 法发现数的奇偶性规律，并运用其解决生活中的一些简单问题。 2.经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中 的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。 3.使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数 学的意识。 【教学重点】 探