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　　 　　篇一:《第2课帆船》 　　1 　　2 　　篇二:《海洋教育教案我爱帆船运动》 　　我爱帆船运动 　　第（1）课时 　　教学内容我爱帆船运动 　　教学重点:了解基本的帆船知识。激发学生对帆船运动的兴趣。 教学过程: 　　教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要关注的要点 课后札记 　　一、谈话导入 　　二、教学过程 　　师同学们，你们谁玩过帆船？ 　　能谈一下在帆船上的感受吗？ 　　师今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。 　　（一）小小帆船迷 　　师请大家分小组自学此版块。一会请小组代表交流你从中学到了什么。学生分组学习 　　小组代表发言， 激发兴趣 　　教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要关注的要点 课后札记 　　（二）快乐小帆手 　　三、总结 师了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看，如何能把帆船开好。（大屏幕出示题目） 　　师今天我们对帆船运动做了深入的了解。 请大家自学本板块， 　　找出答案。 　　希望以后有机会，大家都能够亲身体验帆船运动的魅力。 亲身体验帆船运动的魅力。 　　第（2）课时 　　教学内容: 我爱帆船运动 　　教学重点: 　　趣。 　　教学过程: 　　教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要关注的要点 课后札记 　　一、情境导入 　　二、认识帆船 1、师:一提到大海，同学们的脑海里会想到些什么呢？ 　　2、师大家喜欢在海边嬉戏，在海里游泳，在沙滩上寻找“神奇宝贝”，可是你们知道帆船的秘密吗？ 　　1、认识我们的好朋友“飞飞”。 　　师同学们，今天飞飞将带着我们走进帆船了解帆船。 　　2、认识帆船（1）观 这节课，就让我们一起走入海洋世界，感受海洋之舟——帆船的伟大力量。 　　课件出示“飞飞”。 出示课题“海洋之舟——帆船” 　　教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要关注的要点 课后札记 了解基本的帆船知识。激发学生对帆船运动的兴 　　三、欣赏帆船 　　（出示帆船图片） 　　师这些沙雕各有特色，你喜欢哪一个呢?说说你的理由好吗？ 以作品为例，引导学生学会欣赏。 　　四、全课总结 看录像，激发探究兴趣。（2）交流感受，引导学生观察、发现问题。师看了刚才的录像你有什么感受或收获？ 　　（3）资料整理。 　　1、谈谈自己的收获。 　　2、从这里可以了解更多的帆船知识。 师帆船被称为“快艇”，课前同学们搜集了一些资料，现在我们以小组为单位进行交流和整理，并把整理好的资料制成“资料卡” 解说: 帆船是依靠自然风力作用于帆上，驾驶船只比航速的一项水上运动。比赛用的帆船是由船体、桅杆、舵、稳向板、索具等部件构成的小而轻的单桅船，由于船体轻、航速快，因此又称为“快艇”。 第一课 第三课时 　　第1 页 　　第（3）课时 教学内容 我爱帆船运动 　　教学重点了解基本的帆船知识。激发学生对帆船运动的兴趣。 教学过程 　　教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要关注的要点 课后札记 　　一、帆船史话 　　一、展示自己的资料卡。 　　三、扬帆远航 师让我们畅所欲言谈谈我们所知道的关于帆船的知识。 　　师同学们可以自由结成组，几个人一起商量，你们都了解到什么。 　　师妈妈说假期要带我从青岛到大连去旅游，可以怎样去？把选择的交通工具涂上颜色。并把你的理由写在书上。集体交流?人类最早发明和使用的交通工具就是船。?我知道的世界上最早的船。?我国是世界上最早造船的国家之一。“割板造船”?的故事。 　　1、涂颜色。2、学生写理由。3、学生各抒己见。 师我们周围有哪些物品是从海上运进或运出的？ 　　学生交流。 　　教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要关注的要点 课后札记 　　四、小小设计师 　　五、课堂小结，拓展延伸。 师未来的船会是什么样子的呢？请你来设计一下。 　　3、展示活动。（1）、小组内展示展评，评出最优秀作品。（2）、班级内展评，选出班级的优秀设计师。 1、在书上画设计图。 　　2、简单写写这样设计的理由。 　　篇三:《1小帆船》 　　1小帆船 　　课型探究体验课 　　教材分析 　　本课从学生熟悉的自然现象“风”入手，通过引导学生玩小帆船，从而引起他们研究帆与风,风与生活的关系的思考与研究。使学生认识到风对帆的意义，风与我们生活的关系，意识到风的两面性，激发学生乐于用学到的科学知识改善生活的情感态度。 　　教学目标 　　利用生活中简易合适的材料制作带有创造性科技作品——小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维。 　　 通过观察小帆船、观察帆与风的学习活动，引导学生实验探究风对帆船的意义，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。 教学重难点制作小帆船，了解生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性