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中班音乐活动反思共计 4 篇 中班音乐活动《咚咚锵》执教反思 中班音乐活动《咚咚锵》执教反思 《指南》中艺术领域部分指出：“让幼儿倾听和分辨各种声响， 引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。”在今 天的《咚咚锵》 活动中，我利用了锣鼓乐器让幼儿分辨他们的不同声 音，并感受敲锣打鼓带来的快乐体验。 本次活动我准备一些节奏图谱。我觉得这些节奏图谱可以帮助我 们班的幼儿更加形象和直接地去了解这些 “四分音符和八分音符” 的 节奏型。同时利用相应的图谱可以帮助幼儿更加形象地了解歌曲的段 落和重复。 对小鼓和锣声的不同声音有所区分。 加深幼儿对歌曲的把 握。 在第一个环节谈话导入中，我请幼儿回顾新年的感受，孩子们看 到我和汤老师一起敲锣打鼓表演这首歌曲， 看到后顿时来劲了， 积极 性很高。我让幼儿说说鼓和锣是怎么配合演奏的， 然后我出示了鼓和 锣的部分节奏图谱，我按照图谱示范敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉， 通过图谱让幼儿认识节奏并学会用拍手和拍腿来表示小鼓和小锣的 声音，在小朋友们基本掌握了锣和鼓的节奏图谱后， 我清唱歌曲部分， 并邀请汤老师演奏合奏部分， 我出示了完整的歌曲图谱； 第二环节重 点让幼儿练习有节奏地敲鼓， 当我出示小鼓的时候， 因为担心幼儿拿 到鼓后会随意拍打，因此在发小鼓前，请幼儿先听我拍打的声音，效 果较好，幼儿基本能够跟着音乐敲打； 第三环节则是重难点所在让幼 儿学唱歌曲，为了让幼儿进一步理解鼓和锣的节奏我将幼儿分为两组， 请部分幼儿敲锣、 部分幼儿敲锣， 然后我和汤老师带引小朋友一起演 奏表演，小朋友们很兴奋的参与了表演。但是当鼓和锣合奏的时候， 我发现小朋友们因为注意力全在两种小乐器上， 没有完全挺清楚我讲 的小要求，前面清唱后面敲乐器，个别小朋友不停地在敲鼓敲锣。但 是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的职责是什么。 活动的结束 后，幼儿不仅能学会歌曲， 还能够简单的敲打节奏，教学目标基本达 成。 课后反思：中班音乐欣赏活动 课后反思：中班音乐欣赏活动 音乐欣赏活动应该怎么上，在活动中应该让孩子们获得什么？通 过上星期二的教研活动， 我对音乐活动欣赏活动有了大致的理解， 其 过程一般可分为以下几步： 1. 完整欣赏； 2. 分段欣赏； 3. 完整欣赏； 4. 表演这几步。 由于幼儿神经系统兴奋机能比抑制机能发展要早要快， 而且早期认知的动作思维与形象思维机能发展比抽象思维机能发展 要早要快。幼儿主要是通过 “做音乐”来进行音乐学习的， “听音乐” 在早期是“做音乐”的伴随方式，与“做”之间不分化。在教研活动 中，邹老师还为我们带来了一节非常优秀的大班音乐欣赏活动 《挪威 舞曲》，让我对音乐欣赏活动有了更多的认识与感悟。 1 ．对孩子们回答的问题，我的总结做的不够。由于缺乏经验，孩 子们回答的问题不是我心里所想的那个，我就不知该如何回应。 2 ．整个活动，我的主导太多，孩子们的自由发挥太少。由于怕孩 子们出现一些“问题”，总是我控制着孩子们的想象和活动，给予孩 子们自由发挥的时间太少。 3 ．整个活动中，我的表现比较拘谨，还不够放松。在用雪花片进 行示范表演的时候， 无论是表情还是身体动作都显得比较拘谨， 如果 能更放开一点会更好。 4 ．陷阱性的问题比较多。其实提的问题可以更加开放一些，不必 太局限或者特指。 通过本次公开课，让我知