最新苏教版一年级下册劳动与技术教案.doc

PAGE PAGE 6 苏教版一年级下册劳动与技术教案 1多功能课表 教学目标 认识“折叠线”“粘贴面”等简单的纸工符号，并能根据图示进行实践。 掌握多功能课表的制作步骤，借助常用工具完成制作。 了解订书机的一般使用方法，并能进行简单的操作。 提升动手操作能力、审美意识和创新意识。 二、重点难点 1. 重点：多功能课表的制作过程和方法。 2. 难点: 正确折叠“山线”“谷线”，会对A4纸进行八等分。 三、教学准备 1. 教师准备：A4纸、订书机、长尾图钉、固体胶（双面胶、白乳胶）、范作。 2. 学生准备：A4纸、长尾图钉、固体胶（双面胶、白乳胶）、剪刀、直尺、铅笔。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入新课 （3分钟） 1. 出示普通纸质课程表 这是什么？ （板书）课表 它是用来干什么的？ 进行交流。 联系生活实际，了解课表的用处。 2. 出示巧巧的多功能课表（范作） 比较两种款式的课表，你更喜欢哪种？ 各抒己见。 促进学生思考，培养思辨能力。 3. 引出课题 巧巧的这个课表除了提示课程内容，还可以用作记事本，而且增加了放笔的装置，功能一下子强大了许多，难怪会大受欢迎啊！ （板书）完整课题：多功能课表 今天这节课，我们就一起来做一个这样的多功能课表。 明确课题。 激发学生学习兴趣和探究欲望，明确制作内容。 探究学习（15分钟） 1. 了解制作工具、材料 制作多功能课表需要用到哪些工具和材料？（根据交流，出示工具、材料） 自学思考。 讨论交流。 通过“看一看，说一说”，让学生先小组讨论，再全班交流。 2. 指导订书机和长尾图钉（“工”字钉）的使用 你使用过订书机和长尾图钉吗？是怎样使用的？有什么注意事项？ （预设① 有学生会，请学生示范、归纳；预设② 没有学生会，教师示范、归纳。） 演示操作。 归纳要点。 借助直观演示操作，让学生明确辅助工具的基本使用方法和安全事项。 3. 自学教材，了解步骤 多功能课表的制作过程是怎样的？根据学生回答，教师明确步骤要点并板书： 剪切 划痕 折叠 装订 粘贴 整型 自学教材。 了解步骤。 引导学生借助教材上的图示，了解制作方法，提高自学能力。 4. 明确方法，指导操作 在制作中有哪些需要注意的地方？你觉得哪些环节会遇到困难？根据交流相机完成板书。 （板书）准确、美观 重点指导： （1）认识折叠线和粘贴面。 出示“山线”“谷线”“粘贴面”图例，你认识它们吗？在材料卡纸上找一找。 （2）指导山线、谷线的折叠方法。（播放课件第7、8页视频） （3）指导内页的制作。（播放课件第10页视频） （4）指导内页的装订。（实物投影演示） 观察思考。 交流所想。 观看演示。 练习划痕。 练习折纸。 练习使用订书机。 促进学生思考，通过探究，强化技能的学习和掌握。 通过演示，让学生直观发现谷线划痕时要在背面进行；折叠A4纸时要注意对折3次（横折、横折、竖折），每次都要边对边、角对角；装订时尽量将钉子装订在粘贴面的中间位置。 实践 体验 （15分钟） 1. 明确制作要求 出示操作要求： 每人尝试制作一个多功能课表，要求剪切平滑、折叠正确、组合美观、操作安全。 温馨提示 工具使用 正确安全 耐心细致 互帮互助 桌面整洁 整理及时 明确要求。 通过活动，让每一位学生都能完整体验从剪切折叠到组合粘贴的全过程，培养学生实践操作能力和审美能力。 2. 播放音乐，巡视指导 认真制作。 利用音乐放松心情，缓解制作疲劳。个性问题个别指导，共性问题集体指导。 交流评议（5分钟） 1. 明确评价要求 表扬制作中“操作安全”“互帮互助”“讲究卫生”“整理及时”的小组。 小组讨论。 评选展示。 通过表扬激励，激发学生的安全意识、合作意识等。 2. 交流评选 （1）从“剪切平滑”“折叠正确”“组合美观”三个方面评价作品。 （2）小组内评价，选出优秀作品进行全班展示。 （3）评选出“十佳课表”。 （4）分享收获与反思。 全班交流。 分享心得。 引导学生回忆制作时的要求，进一步明确制作课表的质量要求，通过展示评选，培养学生的质量意识、审美能力。通过分享收获，培养学生的反思意识。 拓展创新（2分钟） 1. 今天的多功能课表和普通的纸质课表相比（出示课表图片），有了哪些变化？ 观察对比。 交流分享。 通过两种课表的对比，了解一些创新的方法。 2. 碰撞思维，分享交流 多功能课表还可以增加或改变哪些功能？ 思考交流。 通过交流分享，培养学生的设计和创新的意识和能力。 3. 课后尝试 课后，请同学们发挥自己的创造力，可以独立完成也可以多人合作，尝试给自己的课表开发新的、实用的功能。 尝试制作。 把所学知识与生活实际联系起来，学以致用。 板书设计 多功能课表 剪切、划痕、折叠 准确 装订、粘贴、整型