最新沪科版七年级数学上册《正数和负数》·教学设计(精品教案).pdfVIP

课题 ：1.1 正数和负数 （1） 知识与技能 1、借助生活中的实例理解有理数的意义，体会和认识 引入负数的必要性。整理前两个学段学过的整数、分 数 （包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念； 2、 能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数 和负数 ； 教学目标 过程和方法 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激 发学生学习数学的兴趣。 情感态度与价值 通过正数与负数的学习，培养学生应用数学知识的意 识，训练学生运用新知识解决实际问题的能力。 教学难点 正数、负数的意义以及对基准的理解。 知识重点 两种相反意义的量与对基准的理解。 教学过程（师生活动） 设计理念 活动1 师 ：今天我们已经是七年级的学 先回顾小 设置情境 生了，我是你们的数学老师．下面我 学里学过的数 引入课题 先向你们做一下自我介绍 ：我的名字的类型，归纳 是邓光青，身高1.76米，体重78.5 出我们已经学 千克，今年28 岁．我们的班级是七 了整数 和分 (2)班，有46个同学，其中男同学有 数，然后，举 27个，约占全班总人数的58.7%… 一些实际生活 （展示投影） 中共有相反意 问题1：老师刚才的介绍中出现了 义的量，说明 个数 ？分别是什么？你能将这些 为了表示相反 数按以前学过的数的分类方法进行 意义的量，我 分类吗？ 们需要引入负 【学生活动】思考，交流 数，这样做强 调了数学的严 师 ：以前学过的数，实际上主要 密性，但对于 有两大类，分别是整数和分数 （包括学生来说，更 小数）． 地感到了数学 （展示投影） 的枯燥乏味为 问题2 ：在生活中，仅有整数和分 了既复习小学 数够用了吗？有 有比 0 更小的数 里学过的数， 呢？ 又能激发学生 （学生在脑中产生疑问。） 的学习 趣，所以创设 （展示投影） 如下的问题情 1、在冬日的某一天，国家气象中 境，以尽量贴 心天气预报当天温度如图所示，你能 近学 生 的实 读出北京、上海、哈尔滨三座城市的 际． 最低温度各是多少吗? 以上的情境和 2、在中国地形图上，可以看到我 实例使学生体 国有一座世界最高峰——珠穆朗 玛 会生活中处处 峰，图上标着 8844，