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生动的表情美术教案 【篇一：丰富的面部表情 (美术教案 )】 丰富的面部表情 五年级 教材分析：表情是人物微妙的内心活动的外在表现，是由于面部的 表情肌肉受大脑神经支配收缩而引起的外形微妙变化，眼部和口部 的表情最为明显，通过本课的学习要求学生能用简洁的线条画头像， 重点表现人物生动的表情了解人物表情变化的特征及规律。 教学目 标： （1） 显性目标：应知：人物表情变化的特征和规律（认知目标） 应会：能用简洁的线条画有表情的头像（能力目标） （2） 隐性目标：培养学生对人物画的初步兴趣，增强学生对周围 人物表情变化的洞察力， 拓展学生对人物面部表情的联想。（情感目标） 教学重点：通过对人物表情的观察、分析，使学生掌握人物面部表 情变化的特征和规律。 教学难点：学生能用简洁的线条概括表现生 动的表情。 学习材料：（ 1）教具 多媒体设备，课件 （2）学具 油画棒，彩色水笔，水粉颜料，画纸铅笔等常用美术工 具。 教学过程： 一、导入，创设教学情境，激发学生的好奇心，引入课题。（演一 演） 老师让学生演一个情景哑剧，由老师念剧本，学生用面部表情来表 演剧情。 剧本：小 a 拿着试卷，垂头丧气地回到家，爸爸看了试卷上若大的 “60”分，双手插腰，瞪起大眼，歪着嘴巴，正要开骂，小 a 的妈妈 笑咪咪地走上前来，对爸爸说： “我们不是参加了学校的家长吗？不 能对孩子实施打骂教育，要鼓励教育！ ”爸爸听后，也眯着眼睛笑起 来，安慰小 a。小 a 目瞪口呆，睁大眼睛，一副惊讶的表情，不感相 信爸妈的突然变化，随后，也笑着，用手抓抓头皮，向爸妈保证， 以后一定好好学习。 二、学生自主探索，发现问题，找规律 （1） 找一找：刚才的哑剧里出现了几个表情？ 生：悲伤，愤怒，笑，惊讶 （2） 比一比：不同的表情有什么特点和规律？ 学生讨论回答，师总结规律 笑：喜悦和满意时，颧骨肌肉收缩，下眼睑中部向上，外眼角向下 拉长，双眉平展，同时嘴上翘。 惊讶：眼圆睁，眼珠突出，眉上抬，鼻孔扩张，口部自然张开。 悲伤：眉头紧缩，眉梢、眼梢、嘴角等向下拉长。 愤恨：眉头微皱，眉梢竖起，眼圆睁，鼻孔扩张，口紧闭，嘴角向 下方拉长。 教师在总结过程中，出示各种表情图片，让学生根据图 片和归纳的表情特征画出简单的概括图。 （3） 看一看：（不同表现形式的范画） 线描，素描，卡通画 （4） 画一画： a：创作一幅带有表情的头像画，可以照自己的照片或者对着自己的 同学写生，也可以画自己熟知的人的表情画，表现形式不限。 b：用一句话表现画面意图 （5） 评一评： a：看谁的画最有特色 b：猜猜画的是谁，是什么表情 c：老师总结点评 【篇二：生动的表情】 第一课时 【篇三：画表情教案】 小学美术课《画表情》教学设计 浙美版小学三年级下册（造型 .表现） 一、教学目标 : 画表情 “我的喜、怒、哀、乐 ” 1、知识与技能： 学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使 学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。 2、过程与方法： 通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可 以传达到人的不同情绪。 画表情 3、情感态度与价值观： 通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道 理。 二、教学重、难点： 教学重点：了解人物面部表情变化规律。 教学难点：面部表情变化规律的运用。 三、教学过程： a、导入新课 1、导言： “同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小 游戏。首先我们前后 4 人为以小组，分别作出喜 怒 哀 乐四种不同的 表情，比一比哪个小组做的表情最生动、夸张。 2、学生分组做出表情，请做的好的小组上台演示 b、传授新知 画表情 1、通过这个游戏，我们知道在生活中，人们的表情多种多样。接下 来，我们来看一下在生活中人们的这些更多丰富的表情，想一想， 一个人的表情特点主要体现在那些方面？ ” 2、眉毛、眼睛、嘴巴。 小结：对，在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴 的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心世界。 提问：现在你们知道怎么用五官来表现表情吗 ？ 4、你们回答的非常精彩，为了奖励你们，老师要告诉你们一个画表 情的秘诀，你们想知道吗？ 画人喜，眉开眼弯嘴上起； 画人哀，眉呈八字嘴下歪； 画人怒，双眼睁大眉倒竖； 画人乐，嘴巴张大眼眯着。 5、相信同学们已经掌握的这个秘诀，接下来看看这些图片，分辨他 们都是什么表情。 6、你们知道吗，除了用五官来表现表情以外，我们还可以用不同的 颜色来表达情绪 开心的时候 —— 暖色 伤心的时候 —— 冷色 7、接下来我们一起欣赏一下大师们作品，看看他们是怎样通过画人 物表情来表达他们心情的呢？ 8、欣赏其他同学的作品并大胆自由的画一幅自己作品 c、学生操作与教师辅导 四、