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生物传染病预防教案 【篇一：预防疾病教案】 预防疾病教案 ----传染病及其预防措施 西树窝子小学五年级授课教师：宋勇刚 教学目标 1.了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三 个环节。 2.学习使用显微镜观察相应的病原体，提高显微镜的操作技能。 3.介绍我国和本地区爱国卫生运动的开展，及其所取得的成就。贯 彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。教 学过程设计： 【引言】你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。 学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和 非传染病。最后由教师归纳得出正确结论。 (一)传染病的概念 传染病是指由病原体 (如病菌、病毒、寄生虫等 )引起的、能在人与人 之间或人与动物之间传播的疾病。 传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例 子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。 (二)传染病流行的三个基本环节 1.传染源 2.传播途径 3.易感人群 (三)预防传染病的一般措施 在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便 可终止。 1.控制传染源： 许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强， 一般我们对传染病人如何护理 ?在学生讨论的基础上得出结论。对病 人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。 对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日 恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗， 即使它是个可爱的宠物但也不能留。 2.切断传播途径： 有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条： “我是肝 炎病人，请把用过的餐具消毒后再用 ”。很显然这是一个有社会责任 感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消 灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等， 使病原体没有机会感染健康人。 3.保护易感者： 进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运 动，增强体质在防病中也是很重要的。 小结：不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄 弱环节，要因病制宜。 预防疾病教案 -----了解传染病及其预防 西树窝子小学二年级 授课教师：李海玲 一、教学目标： 1、让学生明确并树立 “健康新概念 ”。 2、知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。 3、了解病原体的概念、病原体的类型。 二、重点、难点： 1 病原体的概念和种类。 2 传染病的流行的三个基本环节和预防措施。 三、教学过程： 创设情景，导入新课 在上课前 1-2 分钟播放《健康歌》 师：刚才听到的这首《健康歌》送给我尊敬的领导和我可爱的学生， 祝大家每天都过的健健康康，快快乐乐，说到健康全班朗读优美的 导入课文，明确健康新概念。 1“健康是一种身体上、心理上和社会 适应方面的良好状态。 ” “生老病死 ”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类虽然是高 等生物，但也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都 带来了负面的影响。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更 健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。提问：请 你回想一下，自己从小到大都得过哪些病？根据自己的回忆填写下 表，也可以将你得过的其他疾病名称及有关情况填写在表中。 疾病名称 是否患过此病 是否接种过疫苗 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎 非典 sars ［师生互动］ 学生根据自己的生活经历，逐一回忆、讨论，教师逐一小结。学生 多了，各人生的病也不一样，有些疾病学生清楚一点，有些疾病学 生还不太清楚，需要教师向他们仔细介绍。然后，让学生回答， “在 上述疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？哪些病可以通 过接种疫苗来预防？为什么？ ”。 生：交流自己的调查结果。 传染病的预防措施，向学生讲述控制传染源要做到：早发现，早报 告，早隔离，早治疗。 切断传播途径要做到：饭前、便后要洗手，做好个人卫生和环境卫 生。 【篇二：《预防传染病》教学设计】 《预防传染病》教学设计 一、教材分析、学情分析： 《预防传染病》一节是北师大版初中《生物学》七年级下册第四单 元第 13 章第二节的教学内容。学习传染病的基础知识，预防疾病， 增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会 适应能力的基础，是青少年健康成长的基础。生物学科与信息技术 学科的新课程整合已开展多年，学习本节之前，学生已学习完幻灯 片的制作 word 文档的编辑。七年级学生对生物学和信息技术两个学 科的兴趣都很浓、热情较高，且思维活跃、独立思考、分析能力强， 并敢于表达自己对问题的不同看法，具有一定的自主学习能力、良 好的协作学习习惯和计算机操作能力。本节课内