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{企业通用培训}心理健康教育普 及培训达标测试 第一部分《心理健康教育概论》 第一篇基本原理 第一章心理健康的概念与标准 第一节 心理健康的概念 一、 健康的涵义【识记】 健康是人类赖以生存和发展的基本条件之一，也是旺盛生命力的重要标志。健康不仅是 人们最珍惜的生活需要，而且是人类创造物质文明和精神文明的社会发展基础。个体乃至大 众的健康状况，标志着民族的良好素质和社会的发展水平。 世界卫生组织（WHO ）1946 年在其《世界卫生组织宣言》中指出：健康不仅是没有疾病 和虚弱现象，而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态。也就是说，健康 应包括生理、心理和社会适应等几方面。一个健康的人，既要有健康的身体，还应有健康的 心理和行为；只有当一个人身体、心理和社会适应都处在一种良好状态时，才是真正的健康。 由此，健康的观念也逐渐由医学模式转向生物-心理-社会医学模式。 根据此模式，世界卫生组织提出了衡量个体健康的 10 项具体标准: 1.有充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力，而不感到过分紧张和疲劳。 2.处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。 3.善于休息，睡眠良好。 4.应变能力强，能适应外界环境的各种变化。 5.能够抵抗一般性感冒和传染病。 6.体重适当，身体匀称，站立时头、肩、臂位置协调。 7.眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不易发炎。 8.牙齿清洁，无龋齿，不疼痛；牙龈颜色正常，无出血现象。 9.头发有光泽，无头屑。 10.肌肉丰满，皮肤有弹性，走路感到轻松。 二、 心理健康的涵义【识记】 （一） 心理卫生与心理健康 心理卫生又称精神卫生，是相对于生理卫生而言的。它有三层含义：第一指一门学科或 理论体系；第二指一项专业服务工作；第三专指人的心理健康状态。从第三层面上说，心理 健康与心理卫生意义相同。心理卫生的任务就是探讨如何维护、增进心理健康的原则、措施 及各种活动。维护和增进人的心理健康是心理卫生的最终目的，心理卫生是达到心理健康的 手段。 （二） 心理健康的定义 心理健康有广义和狭义之分：广义的心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态； 狭义的心理健康，指人的基本心理活动的过程与内容完整协调一致，即认知、情感、意志、 行为、人格完整和协调。综合而言，心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和 社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。 所谓良好的心理功能状态，并不是绝对的，而是相对的。即个体心理在自身和环境条件 许可的范围内，所能达到的最佳心理功能状态，而不是绝对完美的心理功能状态。 保持良好的心理功能状态，必须符合三项基本原则： 1 、 心理活动与客观环境的同一性原则； 2 、 心理过程之间协调一致性原则； 3 、 个性特征的相对稳定性原则。 第二节心理健康的标准 一、心理健康标准制订的难处与制订依据 （一） 心理健康标准制订的困难 心理健康标准制订困难的原因： 1 、心理健康是相对的，制订绝对的心理健康标准很难； 2 、对心理健康与否的判别还受社会环境、文化风俗、宗教信仰、意识形态、民族特点 等的影响，因此很难制订一套为世界各国、各民族、各地区永久适用的心理健康标准； 3 、心理健康标准是心理学、医学、精神病学和法学等许多学科共同关心和研究的重要 课题。它涉及到各相关学科研究所依据的基础和范围； 4 、心理健康标准的制订和确定，必须通过大规模人群的调查； 5 、心理健康标准确定的基础是对人类心理活动规律的正确认识和科学的分类，而这些 规律和分类尚在不断探索和研究之中。、 （二）制定心理健康标准的依据（五个视角）【识记】 1 、统计常模根据统计学的正态分布曲线，可认为处于总体平均标准范围内者为心理正 常，偏离这一范围者就是异常。 2 、社会规范以社会规范作为衡量心理健康状况的标准，并以此判断一个人的行为和心 理是否正常。一般而言，有心理障碍者必然偏离社会规范，但偏离社会规范者未必都有心理 问题。 3 、生活适应以生活适应作为判断人们心理正常与否的标准，是以个体是否表现出与生 活环境及需要相一致的情感、言语、思维、行为等为依据的。 4 、临床诊断以本人或他人是否观察或检测到某些心理疾病的症状和致病因素，来判断 人的