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PAGE PAGE 1 祝福（鲁迅）——学考复习 学考A计划P69 一文章梳理 1.复习重点： 分析环境描写的作用； 赏析本文运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法； 把握小说要揭示的主题。 2.文章脉络（倒叙手法）： 序幕 祝福景象与鲁四老爷→结局 祥林嫂寂然死去→开端 祥林嫂初到鲁镇→发展 祥林嫂被卖改嫁→高潮 祥林嫂再到鲁镇 尾声 祝福景象和我的感受 3.主旨关键词： 揭露了封建礼教“吃人”本质 ＊＊＊＊＊ 4.整体把握环境描写的作用： 1）交代了故事的背景（时间、地点、季节、……特点的景象等） 2）渲染……气氛，烘托人物……心情，衬托了人物……性格形象，暗示人物……结局 3）（结合位置答题）开头可能奠定情感基调，为下文做铺垫埋伏笔，推动故事情节发展； 中间可能承上启下、为下文做铺垫埋伏笔，推动故事情节发展；结尾可能总结全文，照应上文结构严谨 4）点明主旨，深化主题 5）结合具体文本谈读者感受 （注：答题要结合具体文本进行分析） 5.人物分析：（注意：通过……看出谁……的形象特点） 鲁四老爷： 大骂新党——迂腐保守；“寿”字和“事理通达心气和平”的对联——尊崇理学和孔孟之道；对联一半脱落，《康熙字典》未必完全——并非一个治学严谨的道学家；三次皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇、“既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说呢。”、“可恶！然而……”、告诫四婶，不让祥林嫂在祝福时沾手。死后骂她是个“谬种”——（与对联内容形成鲜明对比，具备讽刺意味）自私伪善，冷酷无情，自觉维护封建制度和封建礼教。 柳妈： 脸上已经打皱，眼睛已经干枯，可是还要给地主去帮工——受压迫的劳动妇女；祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度、善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的办法，救她跳出苦海，结果适得其反——受封建礼教和封建迷信思想的毒害 鲁镇的人们： 家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此的“祝福”大典、祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很不同”，“笑容也冷冷的了”、对于她的故事，开始是同情，很快就感到厌烦，常打断她的话，走开去，后来还故意用别的孩子去逗引她，戳她的痛处，对她进行嘲弄、祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不清”“淡然地回答”，漠不关心——被封建思想支配，不觉悟。群众之间隔膜、冷漠。内心空虚和无聊 “我”（具有反封建进步思想的小资产阶级知识分子的形象）（线索人物）： 憎恶鲁四老爷、祥林嫂问我灵魂的有无，“踌躇”“也许有吧”、问有无地狱，一家人能否见面，“说不清”“逃到四叔家”、祥林嫂死了，“心突然紧缩”“脸也变了颜色”“渐渐舒畅”——善良、有正义感、同情祥林嫂，却无奈、软弱、逃避、妥协 祥林嫂（注意形象词语和不同情况下的心理变化）： 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型，她身上既有共性（勤劳、善良、质朴），又有着自己的个性（顽强、倔强）。但在旧社会不能掌握自己的命运，成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以致被旧社会所吞噬，是封建礼教和封建思想控制下的社会的牺牲品，是不幸的女人。 ①肖像描写 找眼睛 论特点 初到鲁镇——顺着眼—— 善良、安分 ；再到鲁镇 ——顺着眼，眼角带着泪痕 ——再受打击，内心痛苦 ；讲阿毛故事——直着眼，瞪着眼 ——精神有些麻木； 捐门槛——分外有神——又有希望 ；不让祝福——失神、窈陷 —— 再受打击 ；行乞——眼珠间或一轮——麻木、活僵尸 ；问有无灵魂——忽然发光——一丝希望 ②语言描写 找对话 论特点 与我对话灵魂有无——封建迷信桎梏下矛盾的心理 ；对四婶讲阿毛——痛苦、自责 ；对大家讲阿毛——麻木、空虚； 与柳妈的对话——精神重压，陷入恐惧 ③行动描写 找行动 论特点 （抗争性的体现） 反对再嫁——逃、撞 ；怕被分身——捐（门槛）； 怀疑灵魂——问 选择题 1.《祝福》中我所起的作用是什么？分析正确的一项是（ ） 　　Ａ．我就是作者自己，用这样的写法，能增强文章的可信度和感染力。 　　Ｂ．我和鲁四老爷一样，同属有钱阶层，在思想上也是一致的，虽然他对祥林嫂怀着一丝同情。 　　Ｃ．我是小说中的线索人物，是鲁迅的化身，他不满现实，但彷徨无奈。 Ｄ．我是串联故事的线索人物，他同情劳动人民，但对残酷的现实又无能为力。　 2.对下面一段话中画线的句子的含意，理解最准确的一项是（ ） 　　看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来。像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。窥探舱里，不很分