部编版五年级语文下册语文园地四(教案).pdfVIP

语文园地四 1. 交流体会人物内心的方法。 教 2. 体会句中人物的内心，并能选择情景进行仿写。 学 3. 体会对比人物前后不同表现的表达效果，再进行仿写。 目 4. 进行书写训练，把握钢笔字篇章书写技巧。 标 5. 诵读古诗，理解诗意，积累描写边塞风光和送别情景的诗词名句。 重 课 1. 交流体会人物内心的方法。 2 点 时 2. 体会人物的内心及变化，并能进行仿写。 课 难 安 3. 积累古诗《凉州词》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 时 点 排 1. 感知体会人物的内心活动的不同方法。 2. 体会人物的内心及变化，并能进行仿写。 1. 把握体会人物的内心的方法，深入理解课文内容。 2. 体会人物的内心及变化。 一、交流平台 1. 激趣谈话，导入话题。 导语： 同学们，我们在学习课文时要着重分析所刻画的人物，尤其是体会人物的内心。 对人物及其内心分析准确了，也就掌握了课文的主要内容。现在，我们就来交流体会人物内 心的方法。 2. 师生交流，教导方法。 示例： 师： 描写人物的内心，是揭示人物的精神世界和思想感情的一种表现手法，是展示人物 形象的重要手段。你们知道描写人物的内心有哪些方法吗？ 1 生 1：直接描写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心。 生 2 ：也可以通过对人物语言、动作、神态的描写，暗示人物的内心。比如人害羞的时 候会脸红， 犯错的时候会耷拉着脑袋不吭声， 兴奋的时候会眉飞色舞……这些心理活动都可 以借助对动作、神态、语言的描写反映出来。 师： 你说得很好，抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内 容的理解，是一种很好的阅读方法。同学们能结合学过的课文具体说说吗？ 生 1： 《青山处处埋忠骨》中，“‘岸英！岸英！’毛主席用食指按着紧锁的眉头，情 不自禁地喃喃着 。”“主席不由自主地站了起来 ，仰起头 ，望着天花板 ，强忍着心中的悲痛， 目光中流露出无限的眷恋 。”从这两处描写中， 我们能感受到毛主席因为失去爱子而极度痛 苦的心理。 生 2： 《军神》中，“沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：‘你，你能忍受吗？ 你的右眼需要摘除坏死的眼球， 把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！’”从这段话中 ，我们能 感受到沃克医生因刘伯承拒绝使用麻醉剂而感到十分震惊，因而连说话都有些结巴了。 …… 3. 教师对这一板块的内容进行总结 ，引导学生练习体会其他课文中描写人物的内心的句 段。 小结： 通过交流，我们了解了体会人物的内心的方法。同学们可以尝试运用刚才总结的 方法去体会我们学过的其他课文，以加深对课文内容的理解。 二、词句段运用 1. 教师