初中数学教师校本研修计划XX.pdfVIP

初中数学教师校本研修计划 XX 初中数学教师校本研修计划 xx 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素 质教育，充分发挥教师的专业引领作用， 努力提高我的整体教学水平。 一、研修主题 为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工 作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现 闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与 智力因素的的培养。为此， 本次我选择了《农村中学数学学困生的转 化》为研修主题。 二、研修目标 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充 分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。 通 过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于 掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学 的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率 达到 90%。 三、学习内容 1 、《新课程标准》中学数学 , 2 、《教师转化学困生的有效策略》 四、研修过程 (1) 、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并 对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划， 建立学困生个人转化成长 记录资料。 (2) 、具体实施帮扶转化措施： 1 、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生 吃得好。 2 、课外组织学困生加以辅导训练。 3 、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生 懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4 、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不 断提高自己的能力， 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面 要花大力气。 5 、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不 歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他 们。 6 、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。 (3) 、完成相应帮扶转化的教育教学反思， 即“我讲我的教育故事” 和“我做我的教学设计” 五、预期研修成果 通过本次校本研修， 使自己的教育教学水平能得到进一步的提高， 能撰写出高质量 “中学数学学困生的转化” 的教育叙事及高质量的中 学数学的一节教学设计。 初中数学教师校本研修计划 xx 本人从 xx 年踏上工作岗位，在 12 年的教学生涯中， 我兢兢业业， 认真钻研， 乐于进取，积极探索， 大胆创新。 xxxx 学年度第一学期， 我很荣幸成为芜湖市鸠江区数学名师工作室的一员。 作为一名教师能 参加名师工作室是幸运的， 幸运的是拥有与大家共同成长的机会， 幸 运的是拥有了更高水平的指导者。 要当好一名研究型与学习型的老师， 除了认真教学之外， 学习和研究也是十分重要的。 让科学理论指导教 育教学实践活动， 则会更好地把握正确的教育教学方向， 更能体现教 学科研的效果，这是一个新的起点。方向比努力更重要，方向对了， 努力才有意义，甚至会事半功倍。我将结合自身实际，并根据区教育 局有关文件精神和芜湖市鸠江区数学名师工作室的实施要求， 制定自 己的三年研修计划。 一、个人现状分析 ( 一) 优势分析 我具备较扎实的数学专业知识， 对初中数学的基本内容吃得较透， 以教学理论指导教学实践。 能熟练掌握初中数学学科的教学大纲、