正弦余弦函数的图像说课稿[参照].pdfVIP

正弦函数、余弦函数的图象 河北栾城中学 韩丽媛 各位评委大家好 ! 今天我说课的题目是《正弦函数、余弦函数的图象》 ，本节课是人教版普通高中课程 标准实验教科书必修 4 第一章第四节第一课时的内容 . 下面我将从六个方面对本节课进行 阐述 . 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标及重难点 四、教法分析 五、教学过程 六、板书设计 一、教材分析 高考大纲的要求是“理解正余弦函数的图象和性质，会用五点法画出正余弦函数的图 象”大纲的要求就是课的方向标，也是课的重要性的体现，本课是学习三角函数图象与性 质的入门课，是今后研究函数的性质、正弦型函数的图象性质等知识的基础和方法准备 . 同时本课是数形结合的思想方法的良好题材 . 因此，本节的学习在全章中乃至整个函数的学 习中具有极其重要的地位与作用 . 二、学情分析 在初中学生已经学习过三步作图法（列表，描点、连线）在必修 1 学生已经掌握了一 些基础函数的图象和性质 , 同时已经具备了一定的自学能力 , 这为我们今天用“五点法”作 图提供了基础，另外学生是在已经掌握了三角函数基础知识和诱导公式、三角函数线等知 识的基础上来研究图象， 进一步体现数形结合和化归思想在高中数学中的运用 . 通过前面基 础知识的学习多数同学对数学的学习有相当的兴趣和积极性 . 但还有部分学生对学习函数 有畏难情绪， 因此如何让他们愉快的去主动接受知识就成为最主要的问题 . 在讲新课之前需 要把这节课要用到的旧知识预热充分 . 三、教学目标和重难点 ①知识与技能 掌握正弦、余弦函数图象的作法；理解并掌握五点法作图 ② 过程与方法 先以动手操作的形式激发学生的探究兴趣， 再通过分析动态演示正弦曲线的形成过程， 让学生领会数形结合的数学思想方法 . ③情感态度和价值观 使学生体验探究的乐趣，培养学生善于观察勇于探究的良好习惯和严谨的科学态度 . 教学重点： “五点法”作长度为一个周期的闭区间上的正余弦函数图象 . 教学难点：利用单位圆中的正弦线画正弦函数图象 . 四、教法分析 ①教学的思想决定着教学的方法，课的方向：本课我以学生为主体让学生体会知识的形成 过成。所以我依托探究法，讨论法展示法让学生全员参与 . ②利用多媒体形象动态的演示功能提高教学的直观性和趣味性，易于突破难点以提高课堂 效益 . 五、教学过程 任意给定一个实数 x ，有唯一确定的值 sin x （或cos x ）与之对应 . 由这个对应法则所 确定的函数 y=sin x （或y=cos x ）叫做正弦函数（或余弦函数） ，其定义域是 R （一）实验引入 实物演示： “装满细沙的漏斗在做单摆运动时，沙子 落 在 与单摆运动方向垂直运动的木板上的轨迹” 这就是物理中的简谐运动的图象， 我们把间歇运动的图 象 叫 做“正弦曲线”或“余弦曲线” 有了上述的实验，我们多正弦函数、余弦函数的图象有了一个直观的印象。 那么如何通过我们新学的三角函数的知识画出 正弦函数的图象呢 （二）新知传授 问题一： 由于是连