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中国行政区拼图游戏下载 篇一：拼图游戏方案 拼图接力比赛细则 XU 一、目的： 予学于乐，通过游戏比赛的方式熟悉全国省级行政区图，引 起同学们的兴趣，给学生健康的课余游乐活动做一个指引，在课 外，以活动游乐形式掌握课内知识，一举两得。拼图接力过程， 培养学生的团结竞争意识。并加强其动作速度与思维能力。 二、比赛流程： 1、 比赛成员：每班选出五位拼图最快的同学，代表本班实 力 2、 赛前布场：比赛场分为内外两个大圈，内圈：十四张桌 子围成一个大圈，每张桌子放有 本班标签，圆圈圆心处放有一张桌子，桌子上有十四个数字 格子；外圈：与内圈相隔两米的一条白线，比赛开始前五位学生 排队站在白线圈外。 3、 比赛形式： 比赛学生在比赛开始前，不得超出白线；比赛开始后，学生 拿起放在内外圈中间打散的拼图，跑至前面本班的桌子，开始拼 图，拼完整后，把图放进抽屉；然后跑回来，拍下一位学生的 第 1 页 共 7 页 手，这位被拍到手的学生，才可以跨越白线进入圈内，再捡起途 中地上的散乱拼图，跑到前面的桌子，进行拼图，拼完整，把拼 图搁置到抽屉里，再回头拍下一位学生进场。依此类推，最后一 位学生，拼完图后，直接把桌上标签拿起，跑到内圈的中心，把 标签贴到桌子上面，还没有被贴有标签的数字格子上。所贴的数 字代表着本班所获得的名次。 4、 比赛规则：在下一位同学还没有被拍到手而跑进圈中 者，为犯规；每次拼图都要求拼完 整后，才可以进行下一次的拼图，否则为犯规论处；已经拼 完图，跑出场外的同学要离开比赛圈，不得跟进等待进行拼图的 队伍里。 三、比赛协助：每班派出一位同学督察邻班按规则进行比 赛， 1 班监督 2 班，二班监督 3 班 依此类推。 四、比赛时间： 2005 年 1 月 6 日星期四第八节 五、 . 比赛奖励： 篇二：中国行政拼图竞赛活动 “中国行政区拼图竞赛活动” 教学 11 地理 陈锐杰 1101100032 一、活动设计的总体构想 活动目的：使学生形成我国政区分布的空间观念，通过层层 活动使学生熟记各省的名称及其位置。让学生明白我国 34 个省级 第 2 页 共 7 页 行政区的名称、位置、简称及行政中心所在地。通过讲述台湾自 古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实， 向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们 中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情 感。 活动要求： 1、 全班参与、全面掌握，团队合作 2、 拼图需要手工制作，不使用多媒体和计算机软件 活动准备： 1、 制定好公正简明的竞赛规则。 2、 学生课前抄写我国省级行政区简称三字经，做一幅中国 政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。 3、 学生课前查找我国省区简称来历的资料；查找有关香 港、澳门、台湾的历史。 4、 小黑板展示我国省级行政区简称三字经、中国行政单位 顺口溜、猜谜活动谜 语。（京津沪； 黑吉辽；内蒙古；晋陕甘；青新宁；冀鲁 豫；苏浙皖；湘鄂 赣；川黔滇；桂粤闽；藏琼台；渝澳港） 过程与方法： 1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同 时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。 第 3 页 共 7 页 2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积 极性，开拓学生思维。 3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的 形成。 5、 教学过程中运用中国区划拼图游戏磁性黑板游戏教学， 贯