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下乡支教的心得体会 下乡支教总结 10 月 1 日，清晨，当有的人翘首盼着国旗升起， 当有的人还在梦乡之中，我们，三所学校的 11 名队员，踏上了千年 古都安阳的土地，开始了我们的“十一”下乡。这次下乡中，我们首 都师范大学晨曦社全面负责下乡期间支教工作的开展。 时间及工作： 前期准备：（ 9 月 25 日到 9 月 29 日） 由于这次下乡最终确定较晚，前期工作非常紧张，支教的准备 只是在最后一周里进行。 周二我们初步制定了一个支教计划， 包括学 生的组织，队员支教的安排及教案等问题。周四，所有队员将自己的 课程报给了我们。 但由于考虑到其他工作的不确定性， 我们并未具体 排出课表， 而是选择到当地再具体定， 我们只是从所报课程中挑选了 几个精品课程，作为重点来安排。 下乡期间：（ 10 月 1 日到 10 月 6 日） 10 月 2 日上午，宣传支教工作； 下午，正式上课。小班，两节课。 10 月 3 日小班上下午各两节课，开始给初三班上课，上下午各 一节。 10 月 4 日白天同上；晚上，给初三学生开“我的未来不是梦” 交流会，支教工作结束。 10 月 5 日作为支教工作的延续，开始排小孩子在联欢会上的节 目。 晚上的联欢会上，晨曦社向当地中学捐赠图书。 问题，应对及经验： 1 ，下乡临时更换地点，致使支教工作正式开始的时间推迟，造 成了很多问题， 并且人员的安排也受到限制， 我们不得不更改方案及 课程，使后来的支教工作受到影响。 以后下乡前要尽量把下乡中不可 控的变量减少，以免增加工作的难度。 2 ，由于时间较紧，前期准备的学生登记报名的方式未能实行。 这导致来到学校的孩子年龄过小， 不仅很多课无法进行， 而且课堂秩 序很成问题。 作为应对我们临时增加了音乐课的数量， 并且我们让年 龄稍大的孩子当助教， 一定程度上改善了课堂的秩序， 但由于孩子们 已经来到了学校， 不可能再让他们回去重新招生， 小孩子秩序差的问 题一直是我们很难办的事情。 如何解决支教对象的选择目前仍是个问 题，以后再进行下乡一定要认真考虑这个问题。 3 ，孩子年龄过小使得大班课几乎无用。 但我们所住的地方恰恰 是一个中学，有两个初三班正在上课，我们就联系校方，最终确定下 来每天给初三班上两节课。所安排的课程贯穿着独立、自信、奉献和 感恩的精神，真正交给了他们一些东西。另外，学校要求我们给初三 班办一次关于立志的讲座，我们经过调查，发现学生中普遍厌学，对 人生充满迷茫，最后我们决定在四号晚上开一个“我的未来不是梦” 交流会，我们队员给他们讲一些关于人生，关于学习的内容。这受到 了孩子们的热烈欢迎。 以后的下乡应该注重初中生这一块， 他们更能 理解我们所传播的精神。 4 ，由于工作上的疏忽，队员教课的物品未进行有效的看管，致 使有些队员物品丢失，造成损失。虽然我们发动小孩子进行寻找，但 还是没有找回，以后的支教中一定要注意这个问题。 关于支教作用的几点思考： 支教是增近和村民感情的绝佳手段，这一点没有错，但我们决 不能把它仅仅当成是种手段， 蕴涵在它背后的， 对于支教的行动者及 受众，都有十分重大的意义。 1 ，最直接的，就是给小孩子们提供了一个快乐的活动场所，在 我们下乡的几天里，这里就是他们的乐园。不管你教的是什么，仅仅 是热闹本身对于他们也是有意义的。