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先行组织者举例 【篇一：先行组织者举例】 借题发挥，夹叙夹议，以议为主，是杂文的一般特征。同学们都看过 哪些杂文？这些杂文都是怎样夹 叙夹议的？ ( 学生举出鲁迅作品和从报纸上看到的杂文的特点，教师帮助学生回顾 和分析了这些杂文。 ) 最后指出今天学习的《论雷锋塔的倒掉》是一篇杂文，让 我们看一看它是怎样夹叙夹议，借题发挥的？ 【篇二：先行组织者举例】 范文一：先行组织者案例先行组织者案例 1.1.1.1. 四年级语文四年级语文四年级语文四年级语文《天鹅的故事 天鹅的故事》 第一课时 ———————— 识字教学识字教学识字教学识字教学 1、呈现先行组织者（老师在正式进行本课识字教学之前，引导学生 回忆，在之前生字词的学习过程中，老师强调应注意哪些方面，总 结的一般学习方法是什么？ （给学生一分钟思考） 学生甲：字形 学生乙：书写、读音 老师：也就是说注意 “字形 ”和“字音 ”。那有什么具体方法吗？ 学生齐答：①形近字②易错字③组词④多音字四方面。 ） 2、呈现教学内容（接下来教师按此顺序进行识字教学，） 3、运用教学策略（并要求学生先自主学习，找出形近字和易错字， 与同桌交流完毕之后，进行当堂汇报，） 4、巩固与迁移新知识（老师给予补充和适当强调）。 2.2.2.2. 五年级数学五年级数学五年级数学五年级数学 —————— —— 分数的类别分数的类别分数的类别分数的类别 老师以复