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体育教育教学反思记录 体育教学是学校教育的重要组成部分 , 学校教育要有利于学生 个性的形成和发展。以下是专门为你收集的体育教育教学反思记录， 供参考阅读！ 我所任教的二年级小学生协调性较差， 注意力较分散不易集中， 理解记忆力也不够完全， 立定跳远动作虽然简单， 但对于他们来说仍 然是有一定难度的。因此，在教学时，我采取新颖、有趣的练习方式 和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学 生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中关注学生个体差异，尊重 学生的主体地位。以合作学习为中心。以学生发展为主体，使学生在 “乐中练，动中练，玩中练”，激发学生主动参与体育的兴趣。增强 竞争意识，创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力 和动手能力，养成良好的心理品质。主要做到了以下几点： 一、创设利于学习的环境 学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程 标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学 生有选择地从事学习活动。 比如我在教学开始时首先让学生模仿小动 物跳跃，学生可根据自己的需要和兴趣，自由选择游戏内容。这样做 改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法， 使学生的 学习由被动转向主动， 并且能够给学生多一点自主的选择， 多一点独 立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。 二、设计易于接受的活动形式 本课力图让学生在课堂上就像在家中玩耍一样，设置一个亲切 和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。 三、选择具有实效的教学方法 本课教学对象是二年级学生，自控能力与认知能力均较差，但 是它们具有好动、好玩、好思考等特点。所以在立定跳远教学时，综 合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，引导学生逐渐完成探疑 过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、 解决问题的能力。 同时通过游戏活动， 让学生始终沉浸在良性的学习 氛围中自觉、自主、能动地学习。 四、存在不足 (1) 本节课由于时间关系， 显得学生准备活动时间较长， 自主学 习时间较短，时间分配不合理。 (2) 学生没有进行分组联系。 在联系立定跳远的过程中， 没有突 出学生的自主性，没有很好的为学生创设自由的空间和展示的平台。 在二年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学 对象是水平一学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学 生的生理和心理特点考虑， 遵循循序渐进的原则， 围绕单元投掷教学 目标，三节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的 动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激 发兴趣、身心准备——培养兴趣、自创投掷——积极实践、提炼真知 ——活跃情趣、渗透教学——验收评价、创导合作——均衡发展、身 心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。 一、激起千层浪的导入： 导入是课堂教学的热身活动 , 教师应努 力使其能产生一石激起千层浪的效果， 良好的课堂导入， 学生的参与 热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。在导入过程中， 根据小学生的身心特点， 采用了富有情趣的游戏活动， 营造了一个宽 松、积极、主动的教学环境。简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧 报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动， 这一切看 起来都是那样的自然和谐。 二、实践出真知教学：“行是知之始，知是行之成”——实践 出真知。在小学体育教学中提倡 “自主式”教学和提出 “研究性学习” 的理念，是现今教育改革中的实践创新。所谓“自主式教