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竹高中作文 【篇一：春天的竹子作文评析】 高一期末考作文评析 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（ 60 分） 春天的竹子，一个月就能长到十多米高。殊不知竹笋冒出地面以前， 在土里已生长了四年，这四年，它在土里只长了三厘米，但根系在 土壤里扎根了数百平方米，从第五年开始，就从土里钻出来，以每 天三十厘米的速度疯长，仅用一个多月的时间就能长到十多米高。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内 容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 一、审题： 1、审要求： （1）明确文体：即文章体裁不限，但写什么要像什么，不能写成四 不像。 （2）不要脱离材料内容及含意的范围作文：即要把握材料的寓意， 尤其以把握整体寓意为佳。若脱离整体寓意，虽然与材料也有一定 关系，但严格来说即是偏题。 2、审材料寓意： 材料主要分三部分：一、 “春天的竹子，一个月就能长到十多米高。 ” 二、 “殊不知竹笋冒出地面以前，在土里已生长了四年，这四年，它 在土里只长了三厘米，但根系在土壤里扎根了数百平方米， ”三、 “从第五年开始，就从土里钻出来，以每天三十厘米的速度疯长，仅 用一个多月的时间就能长到十多米高。 ” 从材料可知，实际上一、三两部分的意思是一样的，第二部分与之 形成对比，即竹子 “冒出地面以前 ”与 “从土里钻出来后 ”对比。那么， 对比的核心是什么？ “冒出地面以前 ”， “四年 ”的时间内， “只长了三厘米 ”，“但 ”（这个 词很重要，表明这后面是核心内容） “但根系在土壤里扎根了数百平 方米 ”。因此，这句的核心意思是： “竹子在冒出地面以前，用了很 长的时间，大面积扎根。 ”核心词是： “扎根 ”。 “冒出地面以后 ”，“疯长 ”， “一个月长十多米 ”。核心词是： “疯长 ”。 这两句连起来，核心意思就是： “竹子长时间、大面积地扎根，才能 疯长。 ” 二、立意 接下来就是把 “原始核心词 ”进行延伸、拓展，即把原来生活化或比 喻化的词语， “高大尚 ”化，从而揭示出其本质寓意。（如果核心词 已经明显很高端，就不必有这个过程。） “扎根 ”＝“扎根基 ”、 “打基础 ” “疯长 ”＝“快速成长 ”、“成果丰硕 ” 这两个核心词连接起来（即把握材料整体寓意）就是：只有打好基 础，才能快速成长（或取得丰硕成果）。 思考：上次期末试卷以 “寻找 ”为题，如何使之 “高大尚 ”？ 寻找＝探寻、寻觅、寻求、探索、求索等。（注意前三者与后两者 的不同。前三者都有与原词相同的语素，可视为最佳拓展；后两者 是在前三者的基础上进一步衍生出来的，语素已经完全不同，只能 在论证的过程中使用，不能进入论点。） 由此可知，本次作文立意最为重要也最为准确的，就是把 “根基 ”和 “成长 ”联系起来。 切题的核心词举例：基础、根基、积累、积淀、准备等。 偏题的核心词举例：勤奋、坚持、努力、磨砺、等待、过程、耐心 等。 离题的核心词举例：梦想、心态、乐观、环境等。 （温馨提示：立意只是作文的第一步，立意正确不等于就能得到高 分，因为不少作文除了立意正确外，还存在着文句不通顺，结构不 合理，卷面不整洁，甚至字数不达标等问题，分数当然不理想。） 三、构思 虽然体裁不限，但议论文还是应作为应试作文的最佳选择，因为这 种文体可以利用平时的训练成果，快速构思。记叙文、散文、诗歌、 戏剧等，要求平时有很高的文学素养和临场创新的能力，较为冒险。 作为议论文，构思（谋篇布局）方面，要求论证思路清晰、立体而 不简陋、平板化。因此， “总分式 ”结构作为初级训练是不错的，但 层次较低；作为 “进阶训练 ”和“考试作文 ”而言， “层进式 ”（以是什 么、为什么、怎么做为代表）是不错的选择。 四、存在问题： 1、审题不严密。 2、立意不完整。如只谈到基础的重要性，没有或较少涉及与成长、 成果的关系。 3、结构平板化。 4、论证不充分。最典型的是论点或分论点 +论据＝全文，没有论证 过程。 6、文句不通顺、无文采。学生对议论文的句式特点和文采不熟悉， 议论文语感很差。建议让学生背诵上次下发材料中的《热爱诞下创 造的婴孩》、《谁在支持我们的 “心灵成长 ”》等议论文佳作，以提 高议论文语感。 五、评分标准： 1、字数不足，原则上不超过及格线 36 分； 2、文体不明或混杂，原则上不超过 39 分； 3、偏题而不离题，原则上不超过 45 分； 4、离题，原则上不超过 39 分； 5、缺少标题、卷面混乱，扣 3 分。 六、佳题展示（排名不分先后，与最后得分无关）： 台前幕后，共筑人生 机会留给有准备的人 四载春秋，黑马终成 台上一分钟，台下十年功 若无沉淀，何来绽放 扎好根基，后发制人 磨刀不误砍柴功 积水成渊，蛟龙生焉 厚积薄发，诞出成功之花 【篇二：中