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学会宽容主题班会教案 学会宽容主题班会 活动设想 1、这节 “心理健康活动课 ”设计以人本主义教育心理观作为理论指导。 我这节课重视学生的精神需要和个人体验， 强调每一个 主体“ ”都参与其 中，通过故事启发、游戏感悟、情境创设、榜样引导使学生不仅是从 教师那里、 更重要的是从活动课形成的心理场合获得心理支持和经验， 优化心理品质，增进心理健康。 2.本活动课依据小学高年级学生的心理特点而设计。 随着独生子女数量的增加，孩子们似乎多了几分骄横，少了几分谦让 ; 多了几分自私， 少了几分宽容。 很多孩子考虑问题完全以自己为中心， 其他人只能顺着他的意图， 稍不顺心，轻则怒容满面， 重则动口动手。 孩子们中间已经很少看见礼貌的谦让和大度的宽容，由此引发的学生 交往上的困惑、苦恼影响着学生身心的健康发展，也影响着他们今后 的发展。小学五、六年级学生的抽象思维开始迅速发展，自我意识、 独立意识明显增强，他们对客观事物的评价，特别是自我评价往往是 片面不完整，他们是更多地看到自己的优点而不太容易看到自己的缺 点，然而对他人却是相反。因此