《化学能与电能》第一课时教学设计.pdfVIP

《化学能与电能》第一课时教学设计 一、教材内容分析 本节内容位于 《普通高中课程标准实验教科书 化学必修 2》第二章第二节《化学能与电能》第一部分。本节课内容既是对化学必修 1 氧 化还原反应本质的拓展和应用 ,又是对前一节一种形式的能量可以转化为另一种 形式的能量论述的丰富和完善。 还为以后学好 《化学选修4 化学反应原理》 中金 属腐蚀与防护中等知识奠定基础。 二、教学三维目标 (1)知识与技能 1、知道化学能转化为电能的方式 ,从电子转移角度理解化学能向电能转化的 本质。 ２、了解原电池的概念，理解原电池的工作原理 ,探究原电池的构成条件。 ３、学习实验探究问题的方法。 (2)过程与方法 1、通过对铜锌原电池的实验探究，加深对原电池概念及工作原理的理解。 2、为学习原电池的构成要素 ,设计对比试验进行探究 ,进一步理解实验探究的 意义；学习科学探究的基本方法 ,提高学生科学探究的能力。 (3)情感、态度与价值观 提高学习化学的兴趣，乐于探究化学能直接转化成电能的奥秘，体会科学 研究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙。 三、教学重难点 (1)教学重点 ①原电池的概念和原电池的工作原理 ②原电池的构成条件 ③认识化学能转化为电能对现代化的重大意义 (2)教学难点 ①通过对铜锌原电池的试验探究 ,引导学生从电子转移的角度 理解化学能向电能转化的本质 ②原电池的构成条件 四、设计思路（ 1）通过介绍材料（伏打电池的发明）创设教学情景，提出 关于化学能如何转化为电能的问题，沿着伏打发明电池的历程开始自主探究 ,得 到启发，设计、动手实验探讨原电池原理。然后开展第二个探究性实验：通过提 供材料，让学生设计实验方案，分组讨论、得出最佳方案，探讨构成原电池的条 件。最后开展第三个探究性实验： 利用所学知识， 根据现有材料， 制作水果电池， 让学生体验学习化学乐趣。 （2 ）生活在现代社会，学生对 “电 ”有着较丰富的感性认识。要充分利用学 生已有的经验， 以及电学、 化学反应中能量变化和氧化还原反应等知识， 调动学 生主动探索科学规律的积极性。 通过实验探究， 引导学生从电子转移角度理解化 学能向电能转化的本质以及这种转化的综合利用价值。 五、教学方法 讲授法实验探究法讨论分析法 阅读法归纳法练习法 六、教具准备多媒体（原电池课件） 、烧杯、导线、电流表、 Cu 片、Zn 片、 Fe 片、Mg 片、Zn 片、Al 片 、石墨棒；稀硫酸、 NaOH 溶液、酒精、蔗糖溶液、 橙汁、苹果汁、柠檬汁、苹果、桔子等。 七、教学过程 [教学环节 1] 创设问题情景 [教师活动 ] 随着科技发展和社会进步 ,各种电器进入我们的生活 .试验电器 需要电能 ,电能是当代社会试验最广泛 最方便 污染最小的二次能源 .那么 ,化学能 怎样转化为电能呢 ? [学生活动 ] 思考化学能转化成电能的方式 [设计意图 ] 通过创设问题情景 ,激发学生的学习热情 . [教学环节 2] 阅读课本相关内容 [教师活动 ] 阅读课本 p40,看图 2-8 火电站工作原理示意图了解化学能转化 成电能的具体转化过程 [学生活动 ] 阅读