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高三语文复习方法策略 语文总复习是一个庞大的系统工程， 如何进行科学的管理， 提高复习的效率， 这是十分重要的。现就语文复习的方法和策略问题，作如下说明： 一、强化目标意识，使复习具有导向性。 语文总复习必须具有明确的目标，目标不明，就会方向不明，产生随意性、 盲目性、主观性，因此，要搞好语文总复习，首先要确立明确的目标。 1、制定复习目标的依据。 平时的语文教学目标的确定，应以《教学大纲》为依据，而高三语文总复习 的教学目标应以《考试说明》为依据。这是因为《教学大纲》解决的是教什么、 怎样教的问题，目的在于使绝大多数学生达到毕业水平，而《考试说明》解决的 是高考 “考什么 ”和 “怎样考 ”的问题。由于高考是选拔性考试，是为高校选择合格 的新生，所以高考又是衔接中学和大学学习的考试。 《考试说明》正是根据高考 的特点，从五个部分， 37 项内容规定了语文高考应具备的各项能力目标。这 37 项能力目标就是制定复习目标的依据。 2、制定复习目标的方法、要求。 ①制定复习目标的方法：复习目标的制定可从终极目标出发，根据复习阶段 的不同，制定出中程目标， 然后分解成为即时目标， 最后围绕即时目标开展复习 活动和进行复习评价。例如：在进行专题纵向复习时可按《考试说明》 37 项内 容的顺序制定专题中程目标， 然后按知识点分解成若干即时目标， 在课堂上进行 复习训练、落实。 ②制定复习目标的要求。复习目标、复习活动、复习评价是复习的三要素， 而复习目标居于首位，它直接关系到复习的目的。它应具备下列要求： 目标要有明晰性。制定目标时，切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元，每 一个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求， 让学生一目了然， 心中有数。 目标要有可行性。制定目标时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材 施教。不同的班级要有不同的要求， 防止目标过高或过低。 过高容易挫伤学生的 积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。 目标要有集中性。制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两 个问题，争取一课一得或一课两得， “伤其十指，不如断其一指 ”就是这个道理。 目标要有连续性。制定目标时，要根据知识的相关性和能力的联系性，有计 划有序列地制定目标，以形成知识和能力的链条，达到知识的系统化。 目标要有针对性。制定目标时，一要针对《考试说明》规定的各种能力要求， 二要针对复习的重点、难点， 三要针对学生知识能力的薄弱环节， 努力做到有的 放矢。 目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和控制，便于在复习过 程中进行矫正和反馈。 二、强化计划意识，使复习具有针对性。 要使复习有条不紊，环环相扣，达到预期的目的，必须有计划。语文总复习 的计划性主要表现在如下三个方面： 1.要有阶段性和层次性。 一般说来，语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照课本单元的编排顺 序进行复习（一般称横的复习） ，一单元一检测。这个阶段的复习，重在掌握课 本知识，提高能力，使课本知识系统化，第二阶段按照《考试说明》的 37 项能 力要求进行复习（一般称纵的复习） ，一项一项复习，一项一项落实，一项一项 训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第三阶段是综合训练阶段，通过一系 列的练习， 进行限时限量的训练。 这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种 能力，做好考前的练兵。第四阶段是学生自己看书，自己总结，自己查漏补缺， 同时养精蓄锐，迎接高考。 2.要有可控性和针对性。 语文复习的计划性还表现在它的可控性和针对性上。制定的计划要有长计划 和短计划；既要有单元计划