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《吉祥图案》 安徽省淮南市淮师附小洞山校区 黎 黎 课题：吉祥图案 教材：人民美术出版社小学美术第六册第11课 年级：三年级 课时：1课时 教材分析： 本课是一节“设计·应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学 生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过 剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题 材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工 制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。 教学目标： 1、欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展。 2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。 3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和 创造力。 教学重点： 加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。 教学难点： 图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。 教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。 学具：彩纸、剪刀。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。看，这是什么作品？ 教师张贴剪纸——连年有余。 生答。 师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史， 逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品 上，增加喜庆的气氛。 二、了解吉祥图案： 1、师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？ 生介绍。 师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。这两个图案组合在一起有 一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？ 生讲述。 师：这个图案的寓意是连年有余（板书：连年有余），祝愿人们的生活越过越好。 师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？ 生讲述。 师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐 音。这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案（板书：吉祥图 案）。 2、师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。同学们，请仔细想想，你见 过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。 学生介绍自己了解的吉祥图案。 3、师：让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥图案。 欣赏传统的吉祥图案。 出示剪纸作品“福寿双全”。 师：这是剪纸中的团花，剪的是什么图案呢？谁来给大家介绍一下。 生答。 师:这里有蝙蝠、寿桃，在每个蝙蝠的翅膀上各有两枚铜钱。你知道这个图案的寓意 吗？ 学生讲述。 师:我们从蝙蝠二字上取一个蝠字。桃子代表长寿，取寿字。把两枚铜钱称为双钱。 这个图案的寓意是“福寿双全”。这里有两个谐音字，找出来了吗？ 生答。 师：“福”取得是蝙蝠的“蝠”的谐音，双全取得是“双钱”二字的谐音。 出示剪纸作品“喜上眉梢”。 师:这是剪纸中的喜花。看，这是什么字？ 生答。 师: 你知道这是什么鸟吗？ 生答。 师: 这是什么花呢？ 生答。 师:喜鹊站在什么地方？ 生答。 师:梅花树的树梢上。那么这个图案的寓意是什么？ 生答。 师:这个图案的寓意是“喜上眉梢”。有没有谐音字？ 生答。 师: “眉”取得是梅花的“梅”的谐音。 出示剪纸作品“富贵平安”。 师:这是牡丹花，你们知不知道牡丹象征什么？ 生答。 师:牡丹象征富贵，插在花瓶里，寓意是什么呢？ 生答。 师：“富贵平安”。这里也有谐音字，你找到了吗？ 生答。 师:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的谐音。 4、小结吉祥图案的特点。 师：刚才我们了解了中国传统的吉祥图案。这里都用了哪些形象？ 学生讲述。 师小结：蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最常见的传统吉祥图案。剪纸中，一种形 象可以有多种造型，每个人的想法不同剪出来造型也就不一样（出示不同造型的图 案）。我们看到的是这些图案的形象，可心里感受的却是形象以外的语言，也就是说， 吉祥图案有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥图案的特点。人们通过吉祥图案 的寓意美表达自己对别人的美好祝福。 二、设计吉祥图案： 1、师：很多剪纸艺人都擅长剪吉祥图案，像北京的这位老人，她过去剪的最多是这 种传统的吉祥图案（出示图片——喜上眉梢）。如今，人们的生活有了翻