人教版九年级上册综合性学习君子自强不息课件.ppt

君子自强不息 1 1. 认识“自强不息”的内涵。 2. 培养演讲的能力和团队协作的能力。 3. 了解古今自强不息的人物事例，学习人物自强不息的精神 品质。 活动目标 2 “天行健，君子以自强不息”出自《周易》，意思是天 道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该像天道那 样，刚毅坚卓，努力奋进。这是儒家所提倡的一种理想人格， 是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。 下面的活动围绕“自强不息”这一中华传统美德展开。 小组合作，完成后面的活动和任务。 活动任务 3 活动一： 认识“自强不息”的内 涵 4 如何理解自强不息精神？ 5 怎样才能做到自强不息？ 6 你知道哪些有关自强不息的名言？ 7 1. 关于自强不息的名言警句 当一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时，他灵魂 的美就闪耀出来。这并不是因为他对此没有感觉，而是因为 他是一个具有高尚和英雄性格的人。 ——亚里士多德《尼可马克伦理学》 一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾 祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。 ——阿雷蒂诺 活动示例 8 我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去 希望，因为它是无穷的。 ——马丁·路德·金 强者，活动的发酵素，生活的酵母。 ——《罗曼·罗兰传》 只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能 取得胜利。 ——歌德 没有伟大的意志力，便没有雄才大略。 ——巴尔扎克 道虽迩不行不至，事虽少不为不成。 ——荀子 9 2. 关于自强不息的古诗词句 慷慨丈夫志，可以耀锋芒。 ——〔唐〕孟郊 虎瘦雄心在，人贫志气存。 ——〔元〕万松老人 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ———曹操《龟虽寿》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ———郑板桥《竹石》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ———林则徐 10 活动二： 寻找自强不息的人物 11 1. 搜集古今中外自强不息的人物故事，举办一场故事会。 或者是将故事打印抄写下来，张贴在教室里，大家交流讨论。 2. 采访身边自强不息的人物。采访之前，需要做好准备， 包括了解采访注意事项、采访者的基本情况，确定采访提纲， 联系采访对象，与采访对象共同商定采访时间和地点，沟通 好采访的内容。采访过程中，要注意尊重采访对象，用语文 明得体，采访内容紧扣自强不息这一主题。采访中，也可以 根据情况补充新问题。采访后，要整理采访素材和笔记，撰 写采访稿。注意采访稿的撰写要紧扣主题，内容充实，形式 上做到图文并茂，如果有条件，也可以录制成小视频。 活动指导 12 自强不息人物故事。 1. 陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉 承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容， 为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂 的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥 哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有 一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成 就了一番霸业。 活动示例 13 2. 唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长 大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗 书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽 出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻 研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了 复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽 最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应 了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》， 把祖国的茶艺文化发扬光大！ 14 活动三： 演讲：青年当自强不息 15 梁启超先生曾给清华学子做过一次演讲，激励清华学子 奋发图强：“君子自励犹天之运行不息，不得有一曝十寒之 弊。……且学者立志，尤须坚忍强毅，虽遇颠沛流离，不屈 不挠，若或见利而进，知难而退，非大有为者之事，何足取 焉？人之生于世，犹舟之航于海，顺风逆风，因时而异，如 必风顺而后扬帆，登岸无日矣。”这段文字可以说是对自强 不息最好的阐释。 根据梁启超的相关论述，以“自强不息”为话题，自主 选择演讲主题，在班级内组织一次演讲活动。 活动任务 16 1. 确定演讲主题。根据梁启超的演讲以及在“活动一”中我们 得到的认知，围绕自强不息，确定几个演讲主题。如：不可一 曝十寒、不可知难而退、不可见利而进、凡事当做则做、须坚 忍强毅、须不屈不挠。 2. 组建演讲团队。根据兴趣，自由组合，分别组建若干个话题 组。组内分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。 3. 开展演讲活动。每个小组推荐一名同学，代表本组进行演讲； 推荐一名同学作为评委，组成评委会，负责打分。确定演讲顺 序、邀请主持人、制定评分细则等。 4. 颁发奖项。根据各组