教材新、新教法、新思路高一英语新教材特点以及应对策略新课标人教版.docxVIP

教材新、新教法、新思路 高一英语新教材特点以及应对策略 东北育才学校：赵志强 高一英语新教材（ 2003 年版）是根据《全日制普通高级中学英语教学大纲》和《全日制义务教 育普通高级中学英语课程标准（实验稿） 》的精神，在 1996 年中英和编的高中英语的基础上修订而 成的。该教材相对于 1996 年版的英语教科书在内容设置、语言结构、词汇量、听力能力、阅读能力 等各个方面都有了非常大、 或者说彻头彻尾的变化。 本文将简单介绍该新教材的特点以及应对策略： 一、新教材的组成结构特点分析： 高一英语新教材同 96 年版的教材在结构上是一致的，仍然是 12 个单元，但是在结构设置上又有自 己的新的特点： 1．每一个单元根据自己的话题 (topic) 独立成为一个“话题”体系，本单元的所有语言设计、情景 对话、听力训练、阅读理解、写作、以及课后训练的相关习题都是围绕这个话题逐步展开，教学目 标的设计也是针对这个话题结构展开相对应的语言训练，该话题分别是友谊 (friendship) 、人际沟 通(communication) 、旅行 (traveling---unusual traveling ) 、难忘的回忆 (Memories) 、电影 (films) 、行为礼仪 (manners) 、文化遗产 (Cultural relics) 、体育运动 (sports) 、高科技发展 (the development of high-tech) 、环境保护 (environment protection) 、音乐 (music) 、文学与艺术 (art literature) 等。这样教材的设计为学生的语言能力的培养以及知识面的阔宽提供了广阔的发展空 间，学生可就自己感兴趣的话题开展广泛的讨论并进行深入的研究。 2．语法结构的设置与老教材的设置基本保持了原样，即直接引语和间接引语、动词时态之现在进行 时表将来的用法、定语从句、被动语态以及被动语态在不同时态、语言环境中的应用等等 , 其中定语 从句应该是本学期语法教学的重点和难点；但是另一方面，教材的词汇量的安排以及重点语句、词 组的安排上比以往教材有了非常大的改进，体现在词汇量大、词汇新、词汇的实际应用范围广，特 别是一些社会上非常“时髦” ，在英语国家中的口语中经常使用的、特别“新”而在老教材中没有出 现的单词大量涌现。比如： clone 克隆、 blockbuster 大片等等；此外，新教材对词汇的设置还特 别注意了一些所谓“一会”或“二会”的单词，并用“△”特殊做了标记，一方面帮助优秀的学生 扩大自己的词汇量，另一方面也给一些学习有困难的同学开了“绿灯” 。 3．课文的设置彻底改变了以往教材的致命的缺点 --- 教材的滞后性。 96 版教材以及以往的英语教材 在文章的选择上往往注重了教材的德育功能、说教功能、语法功能、应试功能，而忽略了英语教材 最主要的语言的交际功能、实用功能以及相关的时代性、趣味性、可操作性。而 2003 版新教材则彻 底改变了这一尴尬的现状，所有的课文的选材非常注重英语的贴近生活、贴近学生实际、贴近时代 的脉搏，进而使得新教材更加具有吸引力，更加贴近学生的实际生活，更加容易被学生所接受。毕 竟学生是学习的主体，教材的设置就应该适应学生的实际的现状而设置。比如，新教材第一单元在 讲述“友谊、亲情”的重要时，一改以往枯燥的说教，引用了美国好莱屋最新影片《荒岛余生》 --- “CASTAWA”Y 的片段，影片中借用 TomHanks 的精湛的表演来演绎该主题的重要，使得学生在学习 的过程中不仅欣赏了一部好的影片，掌握并丰富了大量的词汇，了解了更多的语法结构以及词汇应 用，同时使学生的学生变得更加轻松、自在 ; 同时效果更好，更有实效性。而这样的例子贯穿整个教 材的本身，使得新教材不仅成为教育、教学的工具，更使得它成为了学生的真正“知己” 。又如，在 介绍电影的时候，教材有引用了近年的优秀影视作品，如《英雄》 、《木兰》、《侏罗纪公园》等等； 而在介绍世界文化遗产的时候，又介绍了俄罗斯的圣彼得堡，而该座城市正是本年度人气最旺的城 市，因为众所周知，它刚刚经历了它的 300 岁生日。这样的例子在新教材中不一枚举，一方面体现 了教材编者的良苦用心，一方面为学生的学习扑平道路 , 既兴趣是学习的起点。 4．此外，该教材还在听力训练以及阅读训练上颇下工夫：不仅提供了大量的听力材料，同时还在本 书的练习中安排了大量的相关背景的资料介绍，而阅读资料的提供在难度上、量上、词汇扩充上都 比老教材有很大的提高，比如每一个单元后面的阅读资料的补充在真正意义上弥补了学生阅读量不 足的尴尬的现实；再有，新教材在培养学生的情景对话以及写作上也同样作了精密的安排，比如情 景对话中沟通技巧 ( co