3《变色龙》第二课时课案.docxVIP

《变色龙》第二课时课案 课型 新授 课时 第二课时 执教 理论支持 以读代讲， 读中悟情。语言学豕吕叔湘说： 学习语文主要是读， 自己读，七读八读， 课文读熟了，内容也就理解了。”读，不仅可以帮助学生理解课文内容，了解作者的写作 技巧，更有助于学生自己发现问题，体会作者的思想感情。本节课注重了朗读指导，通过 各种形式的读，将读的训练贯穿于始终，使学生由读生情。让学生在读中感受诗人的情怀， 领悟长征精神的深刻内涵，不断升华感情。 凸显主体，平等对话。 以心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为，学习者的 知识是在一定情境中，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息 通过意义的