山东省德州市乐陵一中高中数学 课程整合《数列求和》（第1课时）学案 新人教A版必修5.doc

第二章 数列 课程整合1 数列求和 共两课时 **学习目标** 1．掌握数列求和的方法； 2．能根据和式的特征选用相应的方法求和． **要点精讲** 1．公式法：等差、等比数列求和公式； 公式：， 等。 2．错位相减法：若是等差数列，是等比数列，则求数列的前项和，常用错位相减法。 3．裂项相消法：有时把一个数列的通项公式分成两项差的形式，相加过程消去中间项，只剩有限项。 4．分组求和法：把一个数列分成几个可以直接求和的数列。 5．并项求和法：特点是数列的前后两项和或差可以组成一个我们熟悉的数列形式 6．倒序相加法：类似于等差数列前项和公式的推导方法． **范例分析** 例1．求和：． 例2．（1）已知数列满足，求。 （2）已知数列的通项公式，求。 （3）已知数列的通项公式，求。 （4）求和：。 例3．（1）求和： （2）求和： （3）已知函数对一切，。 求和：。 例4．在等差数列中,首项，数列满足，且。 （1）求数列的通项公式； （2）求证：。 **规律总结** 1．在例1中，把和式看成是某个数列的前项和，把每一项按通项形式分开，然后分组求和。 2．常用结论：，， ， ， ，， 。 2．用错位相减法求和时最好列出前3项和末3项； 3．对和式中通项作结构分析，确定选用哪个方法． **基础训练** 一、选择题 1．已知数列的前n项和， 则等于（ ） A．13 B． C．46 D．76 2．数列， ，，…，，…则它的前项和（ ） A． B． C． D． 3．和式 ( ) A． B． C． D． 4．已知，则（ ） A． B． C． D． 5．和式（ ） A． B． C． D． 二、填空题 6．求和： 。 7．设，则______________。 8．已知，，则 。 三、解答题 9．已知点列在直线上， 为直线与轴的交点，等差数列的公差为 （1）求、的通项公式； （2）设，求。 10．已知函数满足对于任意的实数，都有，且。 （1）求的值； （2）求证数列为等比数列； （3）设，,求证：. **能力提高** 11．有限数列 ，为其前项和，定义为 的“凯森和”；如有项的数列的“凯森和”为，则有 项的数列的“凯森和”为（ ） A． B． C． D． 12．（1）已知数列的通项公式，求数列的前项的和。 （2）已知数列的通项公式，求数列的前项的和。 课程整合1 数列求和 18 答案 例1．通过分析通项找规律：设，是数列的前项和， 当时，， 当时，， 例2．（1）， （2）， （3）， 。 （4）设为数列的前项和，则， 例3．（1）设，则是数列的前项和，因为， 所以 （2）当为偶数时，， 当为奇数时， （3） 两式相加，得，。 例4．（1）， （2）令，则 两式相减， ∴ **基础训练** 1．B 提示： 2．D 提示：， 3．A 提示：和式的通项为， 4．D 提示：对一切，。用倒序相加法 5．设， ① 则， ② 由② ①，得 6． 提示： 7． 提示： 8． 提示：，， 。 9．解：（1）在直线 ∵为直线与轴的交点，∴ ， 又数列的公差为1 （2） 所以 10．（1），； （2）取，则， 所以，所以数列为等比数列，公比为，首项为， （3）数列的通项为，。 设，则 ① ② 由①②得 即，所以， 所以 **能力提高** 11．C 提示：，， 12．（1） 所以 （2）， 高效能学习的八大学习方法 方法一：目 标 激 励法 成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。 方法二：统筹计划学习法 正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学习法包括四个方面：一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行的规划