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梦想带我向远方教师工作感悟 时光荏苒，从 2000 年 7 月师范毕业来到家乡 z 做一名农村教师， 转眼间已经 13 年了。忘不了儿时对教师的憧憬与向往，也忘不了初 为人师的兴奋与激动，更忘不了为师路上的爱与责任。 13 年，带着 对教师的梦想和热爱，我一直追寻在的路上，辛勤地耕耘，努力地工 作，渐渐地我从一名稚嫩的学子成长为学校的骨干， 从常态教学走向 教育研究， 先后被评为山东省小学数学教学先进工作者、 临沂市优秀 班主任、临沂市教学能手、 罗庄区课改之星……我深知，这些荣誉代 表的并不是我的优秀，而是见证着我不断成长的历程。 在求索中踏上征程 毕业的第一年，我被分到了一个仅有三名教师两个教学班的贤 孝庄小学任教，学校条件极其艰苦、环境相当恶劣、学生的学业成绩 可想而知。接过班，见过学生之后心中有些灰冷，但因幼年丧父而在 穷苦中磨练出来的我，有着一股天生的韧劲，我坚定了一个信念：好 好地爱学生，努力做一名合格的教师，我要干出样子来！ （一）教育，要的不仅仅是成绩。 刚参加工作，我吃住在学校，有的是时间和精力，对孩子的辅 导几乎是“一对一”，我认真分析每个孩子的特点，很多学生底子相 当薄弱，我就从基本的 20 以内的加减和乘法口诀教起，就这样每天 边补边讲边练……凭着我的执着和坚持， 期末，我带的那个班在教学 质量调研中从全镇倒数一跃成为了全镇第一。 优秀的教学业绩很快得 到了镇教研室领导的赏识， xx 年的春天，临沂市小学数学创新学习 研讨会在兰山区举行， 镇领导毅然把这次学习的机会给了我， 这也是 我踏上工作岗位后的第一次外出学习。 清楚地记得当时参加这次会议 的老师要么是县里很有名气的骨干教师， 要么是各乡镇教研员， 只有 我是个名不见经传的村小教师， 那时谁也不认识， 一路上只是坐在靠 窗的位置上发呆， 听着其他骨干教师对教育教学的高谈阔论， 很是感 到自己的孤陋寡闻甚至有些多余…… 接下来两天的活动中，我诚惶诚恐地看着课，记忆犹新的是临 沂三小尚军老师执教的《连乘应用题》，当时，对于什么是好课我心 中一点概念也没有， 只是课堂上灵活多变的表现形式， 还有圆桌式的 学生座次排列深深吸引着我，直觉告诉我，尚老师的课上得很精彩。 晚上，大家一起议论时，骨干教师们的交流我似懂非懂，轮到自己发 言时支支吾吾说不到点子上， 紧张地浑身冒出了热汗……学习就这样 结束了，这次迷茫又尴尬的经历让我终生难忘。 但心底却不住地叩问 自己：我此生是否也能登上这样的舞台， 向这些骨干教师一样展示自 己？ 面对成长的梦想，我知道自己匮乏的东西太多了，只有埋头苦 干抓成绩，肯定是行不通的， 可是，我的切入点在哪里？我该怎么办？ 自己苦苦挣扎了很长时间也一直找不到出路…… （二）求解，在学习中汲取养分。 正当自己苦苦不得其解的时候，同事宋老师似乎看出了我的心 思，他送给我只有薄薄几页的一本黄皮小册子。我匆匆打开，原来这 个小册子就是当时镇教研室领导在点评课时说的“ 6 （复习）-16 （新 授） -8 （练习）-8 （作业）-2 （小结）”的教学模式。我如获至宝， 巴不得一下子把这个小册子印在脑子里，