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高中化学新课程复习策略 湖北省黄冈市教育科学研究院 甘喜武 一、高中新课程新在哪里 高中课程改革进程表 1. 新课程方案和旧课程计划比较 （1）培养目标的变化 （2）课程结构的变化 （3）课程设置的变化 （4）课程内容的变化 （5）课程实施变化 （6）课程评价的变化 2. 新课程标准与旧课程教学大纲比较 （1）课程标准与教学大纲的 区别 （2）课程 三维目标 内容、关系和理解 （3）课程学习目标与课堂教学目标 定位 二、新课程高考新在哪里 1.高校培养 目标 变化 2.考试 方式方法 多样 3.考试 内容 变化 4.考试 科目 变化 5.试卷 结构 变化 6.考试 大纲 的变化 7.命题的变化 （1）从新课程卷理综化学试题看知识分布变化 2007 年至 2011 年理综化学命题 知识分值分布 ①加大了基本概念和原理的考查分量； ②减少了元素及化合物考查分量（载体作用不用忽视） ； ③有机化学必考内容 2 个选择题 12 分相对固定； ④化学实验部分 15 分，有时还有一个选择题； ⑤化学计算融入其它部分综合考查； ⑥必考部分必修 1 和选修 4 占全卷考查内容 70%左右； ⑦必修 2 考查内容偏少 （物质结构部分和有机化学有选考内容， 且化学反应与能量在化学反 应原理重要进一步深化） ； ⑧选考部分三个模块保持稳定均为 15 分。 （2）近年新课程高考理综化学命题特点 ①关注新旧考试大纲对知识内容及要求的差异； ②关注对教材知识的挖掘和迁移； ③关注多角度、多层次命制试题； ④关注信息接受和加工能力； ⑤关注命题的综合性； ⑥关注命题的开放性； ⑦关注探究性问题的设置； ⑧过程与结果并重。 （3）新课程高考理综化学命题中待商榷问题 （发展趋势） ①选考题的 等值 问题。 ②命题 角度及其功能问题。 ③与课标、考纲 一致性 问题。 ④部分试题出现了 “去情景化 ”的倾向。 三、新课程复习内容的安排策略 1.新课程教学安排 （1）高一年级： 上学期必修 1，下学期必修 2（偏理科学生《有机化学基础》 ）。全市组织统考以必修 1 和 2 为主。 （2）高二年级： 文理分科理科上学期选修 4《化学反应原理》 +选修 3《物质结构与性质》 1-2 章（或选 修 5《有机化学基础》 1-2 章），下学期选修 3《物质结构与性质》和选修 5《有机化学基础》 剩余部分，有时间或条件好的学校上完选修 2《化学与技术》 。全市统考以选修 3、4、5 为 主。 文科一学年或一学期上完选修 1《化学与生活》 。由学校组织考试。 2.复习课安排 （1）一轮复习 时间：当年 9 月-下年 3 月。 内容： 按照考试大纲要求， 重点高中将必修与选修融合复习一步到位， 一般高中依据学生选 择可以选取 1-2 个模块一步到位。 融合方法：有机化学与必修 2 第三章、物质结构原理与必修 2 第一章、化学与技术与必修 1 第三、第四章。 （2）二轮复习 时间：下年 3 月-5 月上旬。 内容：按照《考试大纲》必考和选考分开复习。选考部分每一个学生只选择一个模块，教师 对选考模块依据本班学生选择情况，讲 1-2 个选考模块专题。 二轮复习内容目录 第一部分 必考内容部分 第一单元 化学科学特点和化学研究基本方法 第二单元 化学基本概念和基本理论 第三单元 常见无机物及其应用 第四单元 常见有机物及其应用 第五单元 化学实验基础 第二部分 选考内容部分 第六单元 化学与技术 第七单元 物质结构与性质 第八单元 有机化学基础 （3）三轮复习 时间： 5 月 3 个星期。 内容：按照理科综合试卷结构全程模拟，专项训练穿插。 理化生按照理综考试分配课时每周 2 套综合训练，考试每学科每周花 2 课时，评讲 2-3 课时。其余时间为学科专项训练。 专项训练内容：题型训练、速度训练、规范训练、补差落实等。一节课一张纸几道题， 现场练习现场评讲，要求做好学生练后总结与反思。 四、新课程复习的教学策略 构建高效复习教学课堂 —— 要通过对复习教学环节进行合理设计和落实，并对每一环 节影响课堂效益的要素进行研究和实践，形成可操作性高效课堂教学策略。 1．备课 加强三个研究：研究高考、研究学生、研究教法，回答五个问题。 （1）高考考什么 —— 说出来。 （2）怎样考 —— 将题目列出来。 （3）还可能怎样考 —— 将理由和题目列出来。 （4）学生怎么样 —— 对照以上三个问题列出来。 （5）我们怎么办 —— 教材的处理、训练题目、教学方法。 集体备课 教学要求三个统一： （1）统一计划：教学进度安排、集体备课任务分配，训练题目编写任务。到每一周，并上 报班主任和年级组，告知学生。 （2）统一备课：每周 1-2 次，集体备课建立在个人备课基础上，最后教学实施是建立在集 体备课基础上。